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でに 100％ 学習支援室活用の推進 /教育研究センター 令和元年度 実績 全小・中学校に設置している学習支援室を活用して子どもの教育的ニーズ に応じた個別学習…

。 ３点目の学習支援室の活用については、個別最適化の視点で、個々の 指導計画、評価の充実を図りたいということで、どの学校も既に実践化 が図られて、充実してき…

行いまし た。 学習支援室活用の推進 /教育研究センター 全小中学校に設置している学習支援室を活用して子どもの教育的ニーズに応 じた個別学習や少人数学習などが行…

するとともに、学習支援室活用推進教員を新たに設置することで、児童 生徒一人一人に応じたよりきめ細かな指導・支援を実施していく。 これまで行ってきた経緯及び現状…

れる。 最後に、学習支援室の活用については、先駆けて実践している小学校の 発表を聞いたことで、各学校の今後の活用方法の参考になったという意見 をいただいた。 説…

３つ目は、学習支援室の活用について、今年度から担当の会計年度職 員を配置したところ、各学校、大変充実した取組をされていた。学習の 個別最適化の視点で、個々…

年度より開始した学習支援 室活用推進教員の方たちが学校で指導支援を行う基にするということで、 作成を進めてきた。 特別支援教育の環境整備の状況については、令和３…

導教室 の拡充や学習支援室の効果的な活用、３点目は、校内の人材等の効果的 な活用の推進、４点目は、全ての教職員が特別支援教育の視点に立った 指導・支援ができるよ…

令和４年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小・中学校に配置すること で、個に応じたきめ細かな指導の充実を図るとともに専門性のある教科指導を行…

績報告 (6) 学習支援室活用推進教員の導入について (7) 令和２年度まなびサポート事業相談状況報告について (8) 和牛等国産牛肉を活用した学校給食提供事業…

いるところで、学習 支援室活用教員、学習支援室のほうは、個別のお子さんが結構助かって いる、それによって救われて教室へ戻ったときに活躍できているという こともあ…

令和３年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小中学校に、免許外教 科対策教員を中学校に配置することで、個に応じたきめ細かな指導の充実を 図ると…

教科支 援教員、学習支援室活用推進教員についての内容を加えている。 16ページ、県立特別支援学校の誘致の推進については、現状を踏まえ て事業内容を修正した。…

教科支援教員及び学習支援室活用推進教員 とほぼ同種ということになるが、昨年度は、最終的に 40 名近くの欠員にな った。途中採用しても、先ほどと同じように、県費…

もの である。 学習支援室活用推進教員経費については、学習支援室活用推進教員を、 市内小中学校26校のうち24校分、24名で予算計上していたが、残りの２校 につ…