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き、子ども達の幸せ、日常の幸せを守っていた だければと思う。 船 □ 教 育 長 東日本大震災から今年で15年になる。あれ以来、コロナ禍があり、様…

授 業づくりなど、日常から取り組む未然防止の取組に差が見られた。 これについて、より具体的な課題として捉えられるように、「管理職以 外の職員のいじめの…

んできました。 普段、家庭で食べ慣れていないものは「匂いが嫌い」「苦い」など、苦手になる 傾向があり、それらが給食に出ると残ってしまうことがあります。そこ…

教員（理科支援）等、日頃教育活動を行っ ている会計年度任用職員も授業に加わる。（学習支援室活用推進教員の授業展開は 不要） 県費少人数指導担当教員配…

船□教育 長 日頃、教育委員会の合い言葉として「目の前にいる子ども達が20年後、 30年後も幸せでいるために、今どんな教育や関わり、どういう教育環境 …

品が多く、今年度も日常のあらゆる場面において人権を意識して生活していることがうかがえた。 - 17 - 人権意識が向上しているからこそ、自分事とし…

ることにも感心した。日頃の先 生方の熱心な取組に頼もしさを感じたところである。今後も、学校訪問 の機会に教育委員会が明日からの授業づくりのモチベーションにつ…

いるサークルの皆様が日頃の活動の成果を発表した り、作品を展示したりと、今年もたくさんの方々の参加の下、どの公民館 も盛況であった。 今年も近隣のこど…

子には驚かされたが、日常的に活用しているこ との表れとうれしくなった。 本市では、メディアセンター、大型電子黒板とＩＣＴ機器が大変充実し ている。各学…

査 堀 陽 平 生 涯 学 習 部 長 近 藤 敏 彰 生 涯 学 習 部 次 長 本 川 昇 …

査 堀 陽 平 生 涯 学 習 部 長 近 藤 敏 彰 生 涯 学 習 部 次 長 本 川 昇 …

なったことから、日頃から意識的な取組が求められる。学校安全に関す る取組が学校現場から自主的に出てくることを期待していたところ、明 海地域では、入学式の…

。子どもについては、日 常的に少し早歩きするように伝える。大人はぬるめのお風呂に入るなど して汗をかきやすい体にする。夏はシャワーだけの方が増えると思うが、…

こととなる。これは、日常的な安全衛生管理に関する事 項への対応や、関係部署との連携をより円滑かつ迅速に行うことを目的 とするものである。 船□教育…

などの操作を通じて、日常生活で使われる量や形などを体感的に学 習できる本である。見開きで一つの内容を取り扱っており、どのページ も色彩が鮮やかで、１ページの…

物館協 議会など、日頃から本市の社会教育に御尽力をいただいている方々との 会議を開催した。毎回、様々な立場の方から貴重な御意見をいただき、 市の文化財が大…

摘が されていて、ふだん気がついていてもできないものと、そもそも気がつ いてないところという話があった。研修の中で印象的だったのは、学校 に行けなくなった…

各教科等の学習活動や日常生活に生かす工夫が ある。東京書籍は、どの学年も、硬筆での書き込み欄が充実している。 硬筆での課題を見つけ、毛筆で確認し、再度、硬筆…

の生徒たちの交流と日頃の体育的活動や特別活動的な要素を発揮し、他 の学校との交流を通して興味関心を高めること、また、ふだんと異なる 場所や環境で活動する楽…

ことである。こうした日常の学習内容を運動会 という行事で生かしたアイデアと、その実行力に大変感心した。このと きも先生が壇上で競技内容の説明をしたら、見てい…