週3日 9 3 学習支援室活用推進教員 25 4 用務員 週5日 16 週3日 5 週2日 5 5 学校司書 26 6 スクールライフカウ…
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週3日 9 3 学習支援室活用推進教員 25 4 用務員 週5日 16 週3日 5 週2日 5 5 学校司書 26 6 スクールライフカウ…
、昨年度より開始した学習支援 室活用推進教員の方たちが学校で指導支援を行う基にするということで、 作成を進めてきた。 特別支援教育の環境整備の状況について…
る。 3点目の学習支援室の活用については、個別最適化の視点で、個々の 指導計画、評価の充実を図りたいということで、どの学校も既に実践化 が図られて、充…
に 設置されている学習支援室であったり、場合によっては地域の方々のお 力を借りながら、その子にとって安心・安全につながる居場所を、保護 者の皆様と共に見つ…
。 3つ目は、学習支援室の活用について、今年度から担当の会計年度職 員を配置したところ、各学校、大変充実した取組をされていた。学習の 個別最適化の視点…
令和6年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小・中学校に配置すること で、個に応じたきめ細かな指導の充実を図るとともに専門性のある教科指…
員も授業に加わる。(学習支援室活用推進教員の授業展開は 不要) 県費少人数指導担当教員配置校は、原則、国語科、算数・数学科、理科等から展 開する。 …
令和3年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小中学校に、免許外教 科対策教員を中学校に配置することで、個に応じたきめ細かな指導の充実を …
令和4年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小・中学校に配置すること で、個に応じたきめ細かな指導の充実を図るとともに専門性のある教科指…
令和5年度目標 学習支援室活用推進教員、学年・教科支援教員を全小中学校に配置すること で、個に応じたきめ細かな指導の充実を図るとともに専門性のある教科指導…
年教科支 援教員、学習支援室活用推進教員についての内容を加えている。 16ページ、県立特別支援学校の誘致の推進については、現状を踏まえ て事業内容を修…