[ 本文へ ]

い を持つ子どもや外国籍の子どもへの読書環境の整備が不十分であること。 ３つ目は、学校図書館を授業でよく利用している教員の割合が低いこと などである。 第３章は…

・ 17 (3) 外国籍等の子どもたちの日本語サポート体制の充実 ・・・・・ 19 １－４ 今日的な教育課題に対応する教育の推進 (1) 教育研究・実践のシステ…

・ 11 (3) 外国籍等の子どもたちの日本語サポート体制の充実 ・・・・・ 12 １－４ 今日的な教育課題に対応する教育の推進 (1) 教育研究・実践のシステ…

本語を母語としない、国籍も多様な子どもたちが多くなってく る。そのような子どもたちのニーズにどのように合わせていくかと考え たときに、特別支援という言葉の意味も…

令和２年度目標 外国籍や帰国子女など、日本語指導を必要とする子どもたちの受け入れ体制や日 本語指導員によるサポート体制の充実を図る。 ３か年目標・実績値 令和…

語指導を必要とする外国籍の児童生徒に指導員を派遣し、サポート体制を 充実させることができた。 令和４年度評価 達成 ２．分析 令和４年度は、年度当初 36 名の…

令和３年度目標 外国籍や帰国子女など、日本語指導を必要とする子どもたちの受け入れ体制 や日本語指導員によるサポート体制の充実を図る。 ３か年目標・実績値 令和…

とを覚えている。私は国籍の問題でず っと代表に入るか、入らないかで、勝手に自分が一人歩きしていた。小 さい頃にもそのようなことがあって、親から取材を受けて言って…

れているが、実際に外国籍、帰国子女に当たられる方は、どれくら いいるのかが読み取れなかった。「参考実績」のところに書いてあるの がそれなのかどうか伺いたい。 -…

な意見をいただき、外国籍の子どもへの支援についてと、電子書籍 等のデジタルコンテンツについての２点について、修正を加えた。 まず、デジタルコンテンツについては、…

代から80代まで、外国籍の方も含め、幅広い年齢層の方が学び直しの場 として活用していた。 三豊市では、１人でもニーズがあれば受け入れるという考え方で設置 に踏み…