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2025年5月7日

3月定例会(令和7年3月6日開催) (PDF 485.2KB) pdf

宮 道 委 員 両方持っている方が多いということか。 鳥海学務課長 両方持っている方がほとんどである。 佐 藤 委 員 42ページの…

2026年3月25日

3月定例会(令和8年3月10日開催) (PDF 306.7KB) pdf

ら対応してい る。双方の意見をしっかりと聞きながら進めていくことが大切だと考え ている。 佐 藤 委 員 実際に行われたいじめのことは、なかなか…

2025年3月17日

第3回定例会(令和4年3月3日開催) (PDF 464.6KB) pdf

への対応については、両方の見方、考え方が寄せられている。各学校 には、自校の子ども達や保護者、地域の方々に引き続き丁寧な説明等の 対応をお願いしているところ…

2025年3月17日

10月定例会(令和4年10月6日開催) (PDF 425.1KB) pdf

呼ばれて行った際、両方見たい人がいたりするなど、何かうまくいかない ような気持ちがある。 同じ日に同じようなイベントが重なるということは、この音楽ホー…

2025年3月17日

8月定例会(令和5年8月3日開催) (PDF 510.3KB) pdf

図についてであるが、両方ともよく似通って、どちらも当然のこと ながら、使えるなと思った。ただ、見比べてみて、情報量が、東京書籍 のほうが多いところがあり、逆…

2026年3月10日

1月定例会(令和8年1月8日開催) (PDF 313.5KB) pdf

考えている。 この両方を市の施策として推進できればと考えている。 船□教育 長 現在、教育委員会では不登校支援を一つの重点として取り組んでいる。 …

2025年3月17日

12月定例会(令和6年12月5日開催) (PDF 441.8KB) pdf

いる様子もあるので、両方の良さを備えて教育 行政を進めていく必要があると考える。いずれにしても、現場の声を聞く というのは、とても大切なことだと思う。 …

2025年3月17日

11月定例会(令和4年11月10日開催) (PDF 483.5KB) pdf

。印象に残ったのが、両方の学校とも4年・3年・2年という形 で区切りを設けていることである。4年生から5年生ぐらいになると生徒 たちも変わってくるので、そこ…

2025年3月17日

4月定例会(令和5年4月13日開催) (PDF 348.9KB) pdf

てきてしまう。担任が両方の子どもの ことを知っているから、それも正しいのかもしれないが、やはり家に帰っ て、いじめられているとか、学校に行きたくないというこ…

2026年1月9日

11月定例会(令和7年11月6日開催) (PDF 430.6KB) pdf

あ るため、うまく両方を補完的に使う方法はないものかと感じた。 二つ目もタブレットに関係するが、タブレットを机に置くことで机が 狭く感じられ、置き場に…

2025年3月17日

7月定例会(令和4年7月7日開催) (PDF 276.0KB) pdf

と博 物館の分野の両方で広く精通されている。 本市の特徴なのだが、郷土博物館のほうにも、文化財が屋外展示場や 各展示室に保存、保管されている。それから元町…

2025年3月17日

第2回定例会(令和4年2月3日開催) (PDF 472.3KB) pdf

県も市も指定したもの両方が、 範囲として入ることになる。 影 山 委 員 この指定有形文化財というのは、県も含むし、市も含むし、あるいは 国で指…

2025年3月17日

4月定例会(令和4年4月7日開催) (PDF 280.6KB) pdf

いる 数学と英語の両方に参加するようにということで、毎週参加にしていた が、令和4年度からは英語でも数学でもどちらでもいいので参加をして、 学習習慣をつけ…

2025年3月17日

第1回定例会(令和4年1月6日開催) (PDF 294.5KB) pdf

ス貝に変わってきた。両方とも採れなく なってきたとか、沖に行くとマテ貝しかないとか、ここ10年間だけでも、 そういう変化が見られるので、これらのことを子ども…

2025年3月17日

3月定例会(令和5年3月2日開催) (PDF 432.0KB) pdf

じような位置づけで、両方が人生にとって大切であると、啓蒙も含 -24- めて展開していきたいなと考えて行っている。そのときに調べていたら、 …