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む体制の推進 （１）コミュニティ・スクールのあり方検討 ・・・・・40 第４節 生涯学習 １ 市民一人ひとりが学ぶ機会の充実 （１）（仮称）子ども図書館等整備事…

む体制の推進 （１）コミュニティ・スクールのあり方検討 ・・・・・39 第３節 生涯学習 １ 市民一人ひとりが学ぶ機会の充実 （１）（仮称）子ども図書館等整備事…

体制の推進 （１）コミュニティ・スクールのあり方検討 ・・・・・45 第３節 生涯学習 １ 市民一人ひとりが学ぶ機会の充実 （１）（仮称…

る。 ４点目は、今、コミュニティ・スクールの在り方を内部検討で議論し ているが、学校教育と社会教育、いわゆる生涯学習の融合化を目指し、 浦安ならではのコミュニテ…

。また、今、浦安市はコミュニティ・スクールを 推進していこうとしているので、ぜひその辺りを大きな目で見ていただい て、実際にコミュニティ・スクールになって、浦安…

持って 子どもを育むコミュニティ・スクールがスタートしたが、こうした光景 を見て、浦安の地域力の底力を感じ、心強く思ったところである。子ど も達は今回の経験を通…

総務部次長、それからコミュニティ・スクールがテー マであったので、教育政策課の担当者と一緒に行ってきた。令和６年１ 月26日に、流山市のスターツおおたかの森ホー…

プ 「未来の食文化とコミュニティを創造してみよう」開催案内 ９．令和５年度 企画展「浦安の海苔養殖」開催案内 10．令和５年度第３回浦安市公民館運営審議会開催報…

像の実現に向けては、地 域社会全体で子どもの教育を支えていくことを共通認識していただくた め、学校教育推進計画より学校、家庭、地域、行政の連携のイメージ図 を掲…

む体制の推進 （１）コミュニティ・スクールのあり方検討 ・・・・・40 第３節 生涯学習 １ 市民一人ひとりが学ぶ機会の充実 （１）（仮称）子ども図書館等整備事…

、各小中学校においてコミュニティスクールが本格的にスタートす る。温かい地域は浦安の強みである。地域の方々にお力添えをいただきな がら、地域の担い手であり、宝で…

度より小・中学校ではコミュニティ・スクールがスタートしたが、 運動会のような大きな園・学校行事に保護者や地域の方々が参画し、共 につくり上げている様子は頼もしく…

高く、子どもの一つのコミュニティ ーとして大切なものだと思うが、どのぐらいの環境が整っているのか。 -12- 佐藤青少年課長 放課後の子どもの居場所と…

深めるとか、浦安市もコミュニティ・スクールを推進し、 開かれた学校を目指していこうという流れの中で、あのような事故があ ると難しく感じる部分がある。 ニュースを…

中学校の児童生徒が、地域社会の一員として、地域の方とともに学区 の清掃活動を行ったり、吹奏楽部や合唱部の児童生徒が地域のお祭りで演奏 したりすることを通して、豊…

て ほしいと、次年度コミュニティ・スクール導入も含め、家庭や地域の教 育力の再構築に向けて取り組んでいきたいと感じた。そういう意味では 有意義な目標申告面接とな…

に差しかかったので、コミュニティースクール導入も 含めて、家庭、地域の教育力の再構築に向けて取り組んでいきたいと感 じた目標申告面接となった。 ４つ目は、教…

６年度より、各学校にコミュニティスクールが設 置されることから修正を行った。地域とともにある学校づくりにチームで 取り組んでいただくよう、小学校、中学校の見出し…

の有効な活用、浦安型コ ミュニティースクールの活用による地域の方々の参画推進、さらには、 部活動の在り方や徴収金マニュアルの見直し等について進めていくこと を明…

。 39ページ、コミュニティースクールの在り方検討設置準備事業につい ては、現在、浦安型コミュニティースクールとして検証校による実践が 行われており、今後は…