算数・数学では、グラフを確認したり、図を描いて説明したりする活動 で活用していた。先行してメディアセンターが整備された学校でも、社 会科や特別活動の授業…
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2025年3月17日
2月定例会（令和6年2月1日開催） （PDF 407.8KB） pdf
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らいの児童生徒が表やグラフ を作ることを得意と思っているかという調査があるが、これもどのよう な表やグラフを作ることができるのか、具体的には全く分からない。…
2025年3月17日
12月定例会（令和5年12月14日開催） （PDF 544.6KB） pdf
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る。 図14のグラフは、現在の０歳から15歳までの人口と、児童、生徒数が 大きく増加に転じる可能性の潜在的要素を含む人口との比較ということ になってい…
2025年3月17日
8月定例会（令和6年8月1日開催） （PDF 747.5KB） pdf
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育鵬社は、詳細なグラフなどの資料と異なった考え方を紹介すること で、話合い活動へと発展させる構成になっている。「学習を深めよう」 のコーナーでは、様々な…
2025年5月7日
3月定例会（令和7年3月6日開催） （PDF 485.2KB） pdf
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に関する12ページのグラフを参考にして、具体的にどの 程度の改善を目指しているのか。 鳥海学務課長 コミュニティ・スクールは、浦安市全体で学校運営…
2025年3月17日
12月定例会（令和4年12月1日開催） （PDF 327.8KB） pdf
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数・数学では、表やグラフを様々な視点から読み取り、特徴について考 察すること、理科では、課題を正しく読み取り、実験結果を用い、根拠 を基に説明することを中…
2025年3月17日
第3回定例会（令和4年3月3日開催） （PDF 464.6KB） pdf
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なるかみたいなのが、グ ラフなんかにも入っていると、ひょっとしたら、また、そことの比較が グラフ上、ぱっと一目で、目で見て分かりやすいということになるのか …
2025年3月17日
令和4年度浦安市教育委員会点検・評価報告書 （PDF 3.6MB） pdf
件数 合計 比率 グラフ １．興味がある 544 59% ２．興味がない 211 23% ３．わからない 167 18% 問２．デジタルファブリケーシ…
