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必要な児童生徒のニーズなどを確認しながら、特別支 援学級全校設置に向け、未設置校１校に開級する。また、通級指導教室では 巡回による指導の拡充に向け、巡回校をさら…

行い、園・小のスムーズな接続へとつなげていく。 - 16 - （３）人権啓発推進事業 １．評価 事業名・担当部署 人権啓発推進事業/指 導課 成果指標 「小・中…

模や配置、地 域ニーズなども踏まえ、統合等、慎重に検討する必要がある。 - 34 - （３）小・中学校改修事業 １．評価 事業名 小・中学校改修事業 担当部署 …

イフステージであるはずなのに、何 となく分断されてしまっている。オンライン化が公民館と学校が結びつ けられる１つの手段になり得るかもしれない。 委 員 社会教育…

ることが大切であるはず なのに、その前に大人が介在してしまうことで、上手く解決することが できなくなってしまう。学校には、教科とは別に特別活動という領域が ある…