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む場面や、学習内容を視覚的に確認することにも使うことができ、 スムーズに歴史の学びに入ることができる。単元ごとに「確認しよう」、 「説明しよう」が掲載されており…

かむ画面や学習内容を視覚的に確認することにも使うことができ、 スムーズに歴史への学びに入っていくことができる。 また、「章の問い」、「節の問い」、「学習課題」が…

マナーを守る大切さを視覚的に理解でき るとともに、自分自身の行動を振り返ることのできる内容となっている。 外国語の『わくわく音あそびえほん えいごにほんご おう…

れていないことから、視覚に困り感を持って いる児童を含め、誰にでも楽しめる本である。イラストを触って楽しん だり、言葉に合わせた点字の配列を工夫したりと、視覚、…

育地区別研修会では、視覚障が い者の中村和子先生の講話があった。中村先生はマッサージ治療院を経 営し、作家でもあり、網膜の病気で光を失ってしまった方である。生ま…

っているが、例えば、視 覚障がい、聴覚障がいのある子などに、県外の特別支援学校に通う児童 生徒がいる。 -12- 委 員 そちらの方が、よりよい教育が受けられる…