う場合に、そのモデルケース にもなると思う。一気にはできないと思うが、3年、5年ぐらいかけて、 教科横断型のコンテンツを小学1年生から中学3年生ぐらいまで考えな…
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けるための検討を行うケースが増えている。 - 25 - 3.参考実績 4.今後の方向性 特別支援学級については、全校設置に向け、未設置校の特別な教育的支援の必要…
を理解され、就学するケースが増加している。 通級指導教室については、ニーズが増えてきており、児童生徒の安全な移動と時間の短縮および担任 と通級指導教室担当者の連…
帰できるようになったケースだけではなく、いち ょう学級で活動及び学習する時間が増えたり、訪問相談でかかわっていた児 童生徒がいちょう学級を利用したり、学習支援部…
けるための検討を行うケースが増えてきている。また、教室数及び担当者が増えたこと で、指導を受けたい児童生徒の希望を受け入れやすくなった。今後も周知に努め、個に応…