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を活用した児童生徒の資質・能力の育成」である。成果指標としては、 記載のとおりであるが、新たにアンケート項目を創設し、さらに実態を 把握していかなければならない…

校のリーダーとしての資質・能力の向上を図ることに重点を置くこと とした。今年度も横浜国立大学の西脇保幸氏を塾長とし、研修を実施す る計画を立てている。 今年度、…

識できるようにした。資質・能力は 幼児期から培われ、体験を通して積み重ねて深まっていくことを濃淡の -22- 色で表記している。 ３、４ページでは、接…

ループから「育てたい資質能力に対応し たカリキュラムマネジメントの実践編」、「効果的な教育実践を実現す る時間割の編成」、「主体的、対話的で深い学びの実現に向け…

かの２社についても、資質能力の育成のための目標や言 語活動を設定して、児童の主体的な学びを促す工夫をしている。学習過 程の内容に大きな違いはないため、その点で特…

校のリーダーとしての資質能力の向上を図り、地域社会で活躍す る未来のリーダーを育成することを目的として活動してきた。 令和２年度については、新型コロナウイルスの…

る子どもたちに必要な資質・能力を育てる学 校教育がこれからは必要であるとして、学習指導要領では、主体的、対 話的、深い学びを進めていくことが示されている。また、…