[ 本文へ ]

れは個別の支援計画、指導計画の作成が、そのときの支援だけでな く、就学前から中学校を卒業以降へもつながるものであること、また、関 係機関と連携していく上で大切な…

化の視点で、個々の 指導計画、評価の充実を図りたいということで、どの学校も既に実践化 が図られて、充実してきている。 ４点目は小規模中学校の部活動の設置につ…

で、個々の子ども達の指導計画、評価の充実を図って いきたいと考えている。 ４つ目は、先ほどの小規模の中学校の部活動が部員数の減少で、既に 成り立っていないの…

た、個別の支援計画や指導計画というものを作成しており、子 どもや保護者の願いを聞き取りながら対応している。このようなところが 支援学級の良さとして捉えられている…

任化、そして、個別の指導計画の適切かつ効果的な活用な どに関する意見があった。 次に、④特別支援学校設置に関することは、小学部から高等部までの 全学部におけるニ…

が中心となり、個別の指導計画がある子どもを中心に配 置されている。 心身障がい児支援員は、教育研究センターが雇用しており、主に安全 面や生活面ということで、例え…

事項の１、「社会体育指導計画の作成について」を「生 涯スポーツ推進に関する施策の総括」に改める。 次に、同じく個別専決事項の(3)教育研究センターに関する事項に…

。 個別の支援計画、指導計画については、昨年度より開始した学習支援 室活用推進教員の方たちが学校で指導支援を行う基にするということで、 作成を進めてきた。 特別…

各学校においては年間指導計画等を作成して、学校ごとに掲載の 順と異なる指導も行っている。特に問題はないと考えている。 -23- 委 員 技術のプログラミング教育…