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2021年1月12日

第11回定例会(令和2年11月5日開催) (PDF 320.1KB) pdf

担をかけないように、成分表を丁寧に扱っている状況 -13- である。意見を聞きながら、改善できるところは改善していきたいと考 えている。 鈴木教育 長 私の持論…

2023年12月27日

10月定例会(令和5年10月5日開催) (PDF 382.5KB) pdf

的活動や特別活動的な要素を発揮し、他 の学校との交流を通して興味関心を高めること、また、ふだんと異なる 場所や環境で活動する楽しさを味わうことを目的に続いている…

2023年3月9日

12月定例会(令和4年12月1日開催) (PDF 327.8KB) pdf

状況、 改革に必要な要素、課題解決のための具体的な取組という話であった。 質疑応答の中で、管理職の超過勤務はどうなのかという質問があり、教 頭職の軽減が一番難し…

2023年7月10日

5月定例会(令和5年5月11日開催) (PDF 379.3KB) pdf

けでなく、いろいろな要素があるため、さまざまな意見が 出たのだと思う。国全体で、義務教育無償化を行うなら私も賛成だが、 今のやり方では、果たして本当にいいのかと…

2024年3月21日

1月定例会(令和6年1月11日開催) (PDF 354.1KB) pdf

には、プログラミング要素の作品が出てくる可能 性はある。 今後、この会を運営していくに当たっては、いただいた意見も参考に -14- したいと思う。 鈴木教育 長…

2024年2月6日

12月定例会(令和5年12月14日開催) (PDF 544.6KB) pdf

響により、潜在的な 要素ではあるものの、今後、住宅としての環境が整い、転入者が増える ことも考えられ、常に人口の急激な増加の可能性があることを記載して いる。 …

2022年4月13日

第2回定例会(令和4年2月3日開催) (PDF 472.3KB) pdf

の期間で、大規模的な要素 の工事を行う予定になっている。そのほか、どうしても工事をやらなけ ればならないときは、学校側と相談した上で、教室自体を移動させても ら…

2023年3月9日

1月定例会(令和5年1月12日開催) (PDF 354.4KB) pdf

か。人への影響とは、要素が多くあるので、単に先生から受け た影響だけを取り上げてこの結果になるということも難しそうに思った。 影 山 委 員 そうなるので…

2023年4月17日

2月定例会(令和5年2月2日開催) (PDF 509.9KB) pdf

という、ビンゴなどの要素を取り 入れ、ビンゴカードに似立てた運動習慣カードを作り、達成条件を決め て子どもに配付するという、遊びの感覚を取り入れ、意欲を高めよう…

2021年7月5日

第5回定例会(令和3年5月6日開催) (PDF 327.5KB) pdf

脂質など エネルギー要素を取るために、アーモンド小魚袋を小学校で 18 回、中学校 で 24 回出した。 食べ残しについての目標値というものはないが、残渣の種類…

2020年11月10日

第2回臨時会(令和2年8月6日開催) (PDF 330.3KB) pdf

、着目すべき造形的な要素 の記載もあるので、生徒が目標を明確にして創作活動ができると考えた。 保健体育の教科書について説明する。4社より選定した。4社とも課 題…

2021年11月11日

第9回定例会(令和3年9月2日開催) (PDF 259.6KB) pdf

これらに加えて福祉的要素、福祉的機能も持っており、 それらも学校の役割として求められている現状から、昨年4月にあった一 斉休校は、ロックダウンのようなことがない…

2021年5月7日

第3回定例会(令和3年3月11日開催) (PDF 396.8KB) pdf

、親 の働き方などの要素がたくさんあり、分析していくのはとても難しいと 思う。 今後の方向性は、69 ページから5つにわたって書かれているので、そ の辺りが結論…

2020年11月10日

第7回定例会(令和2年7月9日開催) (PDF 298.0KB) pdf

こともあり、不安 の要素もあったが、夏休み期間に実施することとした。 例年は、弦楽器を体験とその発表会と、浦安ユースオーケストラ等の 演奏を聴いていただき、音楽…

2021年12月3日

第10回定例会(令和3年10月7日開催) (PDF 357.9KB) pdf

ういう特 別支援的な要素も、両方とも持ち合わせて子どもに接していくことが必 要である。さらに配慮を要するお子さんの中で、特にグレーゾーンと言 われているが、明ら…

2022年1月11日

第11回定例会(令和3年11月4日開催) (PDF 334.4KB) pdf

野ではな くて福祉的要素で助けてあげるかどうかという点である。 ここでは、成績優秀な人や本当はもっと上に行きたいという人を支援 するという趣旨だったので、そこに…