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設置されている学習支援室であったり、場合によっては地域の方々のお 力を借りながら、その子にとって安心・安全につながる居場所を、保護 者の皆様と共に見つけてまい…

年度より開始した学習支援 室活用推進教員の方たちが学校で指導支援を行う基にするということで、 作成を進めてきた。 特別支援教育の環境整備の状況については、令和３…

。 ３点目の学習支援室の活用については、個別最適化の視点で、個々の 指導計画、評価の充実を図りたいということで、どの学校も既に実践化 が図られて、充実してき…

れる。 最後に、学習支援室の活用については、先駆けて実践している小学校の 発表を聞いたことで、各学校の今後の活用方法の参考になったという意見 をいただいた。 説…

３つ目は、学習支援室の活用について、今年度から担当の会計年度職 員を配置したところ、各学校、大変充実した取組をされていた。学習の 個別最適化の視点で、個々…

いるところで、学習 支援室活用教員、学習支援室のほうは、個別のお子さんが結構助かって いる、それによって救われて教室へ戻ったときに活躍できているという こともあ…

績報告 (6) 学習支援室活用推進教員の導入について (7) 令和２年度まなびサポート事業相談状況報告について (8) 和牛等国産牛肉を活用した学校給食提供事業…

教科支 援教員、学習支援室活用推進教員についての内容を加えている。 16ページ、県立特別支援学校の誘致の推進については、現状を踏まえ て事業内容を修正した。…

教科支援教員及び学習支援室活用推進教員 とほぼ同種ということになるが、昨年度は、最終的に 40 名近くの欠員にな った。途中採用しても、先ほどと同じように、県費…

もの である。 学習支援室活用推進教員経費については、学習支援室活用推進教員を、 市内小中学校26校のうち24校分、24名で予算計上していたが、残りの２校 につ…