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ができる豊かな社会や集団を築く一員であることを自覚し、いじめを許さない風土づくりを進めていかなければなりません。かけがえのない存在である子どもたちの、健やかな成…

み２ トップスポーツチームの効果的活用の促進 重点的な取り組み３ スポーツを生涯楽しめる環境の充実 週 1 日以上 50.3％ 週１回以上のスポーツ実施…

の充実 ③文化芸術団体の活動支援 ④障がいのある人の文化芸術活動への支援 ★ 重点① 【具体的な施策】 2 2-1 つながる場づくり 学びによる人…

迷惑メール、個人・団体に対する誹謗中傷、匿名による相談には返信いたしか ねます。 悩みや不安があったら、まずは相談してください。 一人で抱え込まないこと…

が関わっている仲間や集団（グループ）など、当該児童生徒と何らかの人的関 係を指す。 カ 「物理的な影響」とは、身体的な影響のほか、金品をたかられたり、所…

対応を大切にする ～チーム学校による早期支援～ 不登校支援における「初期対応」とは、学校を休みそうな児童生徒や休み始めた 児童生徒に個別に対応することであり…

施設の活用やスポーツ団体・社会教育関係 団体等との連携、民間事業者の活用等、学校と地域が共に児童生徒を育てるとい う視点に立ち、協働・融合した持続可能な環境…

化や多様な背景をもつ集団の中で、リーダーシップを発揮できる人材を育成 することが重要です。また、先を見通せない予測不可能な時代において未来社会を構 想・設計…

ぶんか をもつ集 団 しゅうだん の中 なか でも、相手 あいて を大切 たいせつ にする気持 き も ち ・自分 じぶん…

りなが ら、個人やグループでの活動が可能な自由度の高い空間とすることが望ましいと示さ れている。 また、学校図書館と連携し、児童生徒の様々な学習活動を支…

ができる豊かな社会や集団を築く一員であることを自覚し、いじめを許さない 風土づくりを一層進めていかなくてはならない。 浦安市では（以下「市」という。）、「…