通じて、各校の課題を共有したのちに協議を行い、浦安市立中学校の生徒全体に向けたルールとなる「基本行動方針」を定めました。 また、このサミットを通して、SNSやイ…
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通じて、各校の課題を共有したのちに協議を行い、浦安市立中学校の生徒全体に向けたルールとなる「基本行動方針」を定めました。 また、このサミットを通して、SNSやイ…
めに関する課題意識を共有するとともに、自己の役割を認識し、また、子ども自らも安心して暮らすことができる豊かな社会や集団を築く一員であることを自覚し、いじめを許さ…
及び関係機関との情報共有やケース会議の実施。 ○スクールライフカウンセラー(SLC)やスクールソーシャルワーカー(SSW) 等を活用したアセスメントや校内教育相…
トに書いている、画面共有機能を使って授業と無関係なサイトを共有するなど、授業 の妨げとなる事例が報告されています。さらに、チャット機能を悪用し、誹謗中傷を 投稿…
間との有機的な連携・分担を図りなが ら、個人やグループでの活動が可能な自由度の高い空間とすることが望ましいと示さ れている。 また、学校図書館と連携し、児童生…
の実情に応じて、役割分担を検討し、教員が担うべき業務 に専念できる環境を整えることが必要である。このことは、児童生徒と向き合う時間 を確保し、児童生徒の学習の質…
る とともに、情報を共有し、学級担任と部活動顧問や顧問同士が相互に理解・支援 し合う等、組織的に取り組みます。 ★部活動全体計画の提出…4月末日までに市教委(…
を小・中学校の教員が共有し授業等で広く活 用する等、小・中で連携し、人権教育に取り組みます。 人権教室や講演会の開催に継続して取り組み、児童生徒の規範意識や…
及び家庭、地域の役割分担と 連携が重要です。また、自らが文化創造を担う意識や力を備えるためには、豊富な読書をは じめ、道徳、美術、音楽、保健体育などを通じて豊か…
び家庭、地域の役 割分担と連携が重要です。また、自らが文化創造を担う意識や態度を身に付けるためには、 豊富な読書をはじめ、芸術、スポーツなどを通じて豊かな情操を…
報を 中学校区ごとに共有し、体験活動をとおした各校のキャリア教育の推進・充 実を図る。 消費生活出前講座 【消費生活センター】 ・学校における消費者教育推進・支…
情報を中学校区ごとに共有し、体験活動をとお した各校のキャリア教育の推進・充実を図る。 消費生活出前講座 【消費生活センター】 ・学校における消費者教育推進・支…
めに関する課題意識を共有 するとともに、自己の役割を認識し、また、子ども自らも安心して暮らすこと ができる豊かな社会や集団を築く一員であることを自覚し、いじめを…