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末を上手に使うためのガイドライン」および「1人1台端末を上手に使うためのガイドライン簡易版資料」を作成しました。概要は以下のとおりです。 1人1台端末を上手に使…

り方に関する総合的なガイドライン」を策定し、6月には、千葉県教育庁教育振興部体育課が「安全で充実した運動部活動のためのガイドライン」を改訂し、さらに12月には、…

末を上手に使うためのガイドライン ～学習の質を変える・授業の質を変える～ 令和４年３月 浦安市教育委員会 目 次 第１章 ガイドライン作成の背景…

務時間の上限に関するガイドライ ン」（指針）及び千葉県教育委員会より出された「学校における働き方改革推進プラ ン」を受け、浦安市立学校の業務改善を図り、教職員の…

末を上手に使うためのガイドライン簡易版資料 タブレット端末 たんまつ を上手 じょうず に使 つか うために ～安全 あんぜん ・安心 あんしん に使 つか…

事態の調査に関するガイドライン」の内容により適切に実施する。「事 実関係を明確にする」とは、重大事態に至る要因となったいじめ行為 が、いつ、誰から行われ、どの…

方に関 する総合的なガイドライン」を策定し、６月には、千葉県教育庁教育振興部体育 課が「安全で充実した運動部活動のためのガイドライン」を改訂し、さらに１２ 月に…

り、郷土博物館活用の手引きと社会科副読本を、 さらに郷土の歴史・文化の理解を図ることができる内容となるよう検討 していく。 10－３－３ ふるさと浦安の伝統文化…

を得つつ、家庭学習の手引きを作成・活 用するなど、各学校の実情に応じて取り組みます。 浦安市児童・生徒科学作品展の開催 教育研究センター ８ 浦安市児童・…

を得つつ、家庭学習の手引き を作成・活用するなど、各学校の実情に応じて家庭学習を推奨します。 ＜31年度までに＞ 　引き続き、県教委の事業を周知するとともに、家…

いる郷土博物館活用の手引き と社会科副読本を、さらに郷土の歴史・文化の理解を図ることができる内容 となるよう検討していく。 47 10－３－３ ふるさと浦安の伝…