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逃さないための適切な認知」 けんかやふざけ合いであっても、見えないところで被害が発生していないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着目して、い…

エ いじめの認知は、特定の教職員のみによることなく、法第２２条「学校におけるいじめの防止等の対 策のための組織」を活用して行う。 オ 「一定の人…

の教育の重要 性の認識を広めるとともに、学校便りや学年便り等を通じて家庭との綿密な連携を 図ることが重要です。 （３）学校・家庭・地域による最新情報の共…

、管理職と顧問の共通認識のもと会計処 理の適正化・透明化を図り事務処理を行うことが大切です。 部費等の保護者から徴収する経費について ○計画的な…

のためになる」という認識を定着させるこ とが必要である。 そのためには、教職員一人一人が、勤務時間を意識し、計画的・効率的に業務を 行おうとする意識をもつ…

逃さないための適切な認知 けんかやふざけ合いであっても、見えないところで被害が発生して いないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着 目し…

ともに、自己の役割を認識し、また、子ども自らも安心して暮らすこと ができる豊かな社会や集団を築く一員であることを自覚し、いじめを許さない 風土づくりを一層進…