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する際に潜む危険性を理解し、望ましい利用態度を身につけることを目的としました。6つの基本行動指針 相手が傷つくか迷ったら、書き込まないようにしよう！ お…

ある」ことを子どもに理解させてください。また、加害者にも被害者にもなりうることを意識させ、いじめを行ったり、見て見ぬふりをすることがないよう、子どもに伝えてくだ…

ある」ことを子どもに理解させて ください。 ◯　 加害者にも被害者にもなりうることを意識させ、いじめを行ったり見 て見ぬふりをしたりすることがないよう、子…

関する児童生徒の理解を深めることを旨として行う。 (3) 市、学校、地域、家庭その他の関係者の連携の下、いじめの問題…

感を高めるとともに、理解や習熟など個に応じた指導 の充実を図る。（学習支援室や校内教育支援室を活用） （２） 発達段階に応じる等、様々な配慮を行う学校 ○…

の観点から、保護者の理解と協力はもとより、学校や地域の実態に 応じて、地域の方々の協力、社会教育施設の活用やスポーツ団体・社会教育関係 団体等との連携、民間…

が、家庭や地域等から理解支援されることが必要である。さらに、教員の業務改善 を図るには、各学校や地域の実情に応じて、役割分担を検討し、教員が担うべき業務 に…

社会の特性や仕組みを理解し、 主体的に判断する力を養うことが求められています。「情報モラル教育」を進めるに あたっては、学校におけるあらゆる教育活動の中に、…

科の学習をより深めて理解したりまとめたり、興 味あることを粘り強く調べたりすることは端末のみでは難しい。「紙の情報取集」と「電子 の情報収集」の互いの良い点…

や情報に対する責任を理解し、ＩＣＴ を使うことができる」の肯定的回答する児 童生徒の割合を７５％にする。 市全体で情報教育を推進し、児童生徒が情 報活…

題に関する児童生徒の理解を深めることを旨として 行う。 （法第３条第２項より） (3) いじめを受けた児童生徒及びいじ…