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台の端末の活用が学校現場に定着してきている現在、 自ら課題を見つけて情報を調べ、その情報が信頼できるものかどうか判断しながら学習 していくことが求められてい…

と連携を図り、学 校現場からの意見等も聞きながら、取組の検証を行っていく。 また、今後、国や県の働き方改革の動向等や市教育委員会の検証を踏まえた新たな 目標及び…

えてきた課題 教育現場における情報化が急速に加速している中、児童生徒の不適切な端末の取扱 いも、各地で問題となっています。 例えば、授業中にゲームをしている…

的な活用について学校現場と共に検 討し博学連携を深めていくことで、効果的な活用を推進します。 ＜６年度までに＞ 定着している体験学習のほかに、学校からの要…

校長の判断により、「現地集合・現地解散」を行う場合には、 児童生徒の家から会場までの距離や試合時間、児童生徒の発達段階等の実態 等を考慮し、出発から解散まで学校…

名を長崎に派遣し、 現地で平和学習に参加。（年1回、平成30年８月７日～10日３泊４日、青 少年ピースフォ－ラムへ参加予定） 21 事業名 平成30年度 取組概…

名を長崎に派 遣し、現地で平和学習に参加。（年 1 回、平成 31年８月７日～10 日３ 泊４日、青少年ピースフォ－ラムへ参加予定） 被爆体験講話事業 【地域振…

領の内容を学校教育の現場に 完全に反映させていくことが求められています。 11 第２節 浦安市の教育をとりまく現状 １．市の総人口・子ども人口 本…