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生徒同士がお互いに謝罪したことで、解消したと安易に判断せず、その後の様子についても、継続した見守りが必要です。 策定に際して いじめは、受けた児童生徒の教育を受…

が、すぐに加害者が謝罪し教員の指 導によらずして良好な関係を再び築くことができた場合においても、学 校は、「いじめ」という言葉を使わず指導するなど、柔軟な対応に…

ビス）を利用 した犯罪に巻き込まれたり、意図せず犯罪に加担したりしてしまうなど、子どもたちの安 全が脅かされる事態が生じています。 また、ＳＮＳを使ったいじめ…

どもたちが、 万一犯罪に遭ったり、遭いそうになったりした時に避難できる場所とし て「防犯かけこみ 110 番の店（浦安市犯罪緊急避難所）」を設置すると ともに、…

どもたちが、万 一犯罪に遭ったり、遭いそうになったりした時に避難できる場所として「防 犯かけこみ110番の店（浦安市犯罪緊急避難所）」を設置するとともに、車 両…

任をもつとともに、犯罪被害を含む危機を回避し、情報を正しく安全に利用できるよ うにするため、学校における情報モラル教育は極めて重要です。 今日の情報社会の特徴…

どの乗り物に関する犯罪 の比率が高い傾向を示していることや、登下校時を中心として断続的に不審者が出没してお り、児童・生徒の安全確保は今後も大きな課題です。 …

徒同士がお互 いに謝罪したことで、解消したと安易に判断せず、その後の様子に ついても、継続した見守りが必要です。 いじめは、いじめの被害を受けた子どもの立場で判…