○生徒指導の機能・特別支援教育の視点 を生かした学級経営・授業づくり(授業 改善) 〇教育相談、校内支援体制の整備・ケース 会議の実施 ○校内教育支援室の整備…
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○生徒指導の機能・特別支援教育の視点 を生かした学級経営・授業づくり(授業 改善) 〇教育相談、校内支援体制の整備・ケース 会議の実施 ○校内教育支援室の整備…
貼っています。 <特別の教科 道徳における指導> 道徳科においても、情報モラルに関する指導を充実させることが重要です。本市で 使用している道徳の教科書には、…
生徒等に係る臨時的な特別の事情により勤務せざるを得ない 場合においても、正規の勤務時間を超える在校等時間を、年 720 時間(毎月 100 時 間未満、連続する…
教育的ニーズに応じた特別支援教育の推進 68.6 69.6 91.9 84.5 11 いじめ・不登校を解消するための、児童生徒への支援の充実 90.4 90.8…
応じた支援の充実 ※特別支援学級・通級指導教室・学習支援室の整備拡充を図り、教育的ニーズに応 じたきめ細かな支援ができるようにします。就学にあたっては、本人及び…
推進する。 (ウ) 特別な教育的ニーズのある児童生徒への支援 特別な教育的ニーズのある児童生徒は、物事の見方、捉え方及び感 じ方等に特性があることから、個々の教…
育課程内 各教科、特別な教科「道徳」、 特別活動、総合的な学習の時間 等 関連 部活動 浦安市教育委員会 ☆教育施策の展開 部活動推進事業、…
討しています。一方、特別な教育 的支援を必要とする児童生徒数や日本語指導を必要とする児童生徒数は増加しており、一 人一人に応じたきめ細かな指導の必要性もさらに高…
支援が行われるよう、特別支援教育や不登校児童生徒への支援、外国籍等の子どもた ちの日本語サポート等、児童生徒一人一人の状況に応じた教育的支援を計画的に進めます。…
応じた支援の充実 ※特別支援学級・通級指導教室・学習支援室の整備拡充を図り、教育的ニーズに応じた きめ細かな支援ができるようにします。就学にあたっては、本人及び…
動の推奨 (ウ) 特別な教育的ニーズのある児童生徒 への支援に係る研修の実施 (エ) 児童生徒を見守る人材の確保及び 資質の向上 (オ) スクールライフ…
中学校、高等学校及び特別支 援学校の学習指導要領等の改善について(答申)」(以下「学習指導要領等の改善について(答 申)」という。)によると、子どもたちのボラン…