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疑いを持 って、早い段階から的確に関わりを持ち、いじめをことさらに軽視し たりあえて見逃すことなく、いじめを積極的に認知することが必要で ある。 そのため、…

象・範囲 就学前教育段階から高等学校教育段階までの子どもを対象とし、学校教育及び家庭や地 域社会における教育に関わる取組を範囲とします。 本市では、教育ビジョン…

い怒り 自殺の前段階として強い怒りを他者や社会にぶつけることもある。 ○ 苦しみが永遠に続くという思い込み 自分の苦しみが、永遠に続くと思い込み、絶望…

域が連携して、発達の段階に応じたさまざまな体験活動を行い、自己肯定感や他人を思いやる心、生命や 人権を尊重する心、正義感や公正さを重んじる心など、子どもたちに豊…

上します。 第 1段階 第 2段階 第 3段階 第 4段階 トレーニングによる疲 労により、身体の諸 機能が低下する。 休息により枯渇した エネルギーの回…

．．．5 ３ 発達段階に応じた体系的な情報モラル教育の推進．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 ４ 情報モラル教育における家庭・地域との連携．．．．…

でいる。特に義務教育段階では、子供たちが自分の長所に気づき、自 己肯定感を高め、それをさらに伸ばしていく教育、さらに、多様な人々と関わりなが ら、互いに認め合い…

ョンは、主に義務教育段階の子どもを対象に策定します。幼稚園・保育園や高等学 校等の義務教育段階以外や社会教育等の学校外で行われる子どもの教育については、連携の …