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り残さない支援体制を構築するものとして、「浦安市不登校支援基本方針」を策定しました。 詳しい内容については、添付ファイルをご覧ください。 浦安市不登校支援基…

た全職員での相談体制構築 校内委員会で支援の在り方を検討 学校外での対応：いちょう学級での学習・相談支援 地域こども相談（保護者の相談も含む） 16 …

れない支 援体制を構築するものとする。 ２ 基本方針の位置づけ ＊関連法「確保…

つかり、人間関係が再構築できず、教室で孤立してしまうと、登校 することが難しくなります。まだ発達段階にあるこどもたちは、大人ほど経験を積んでいないため、うまく…

域利用しやすい施設の構築 (3) 地域自治会との交流 地域の課題や当該施設の課題など地域全体の問題と考え、一緒に解決する連携を図る。 運動室 体…

持続可能な教育環境の構築を目指して～」 （令和５年８月中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会） 〇チェックリスト ・…

・セキュリティ教育の構築・充実６） １ 情報モラル教育の必要性 １人１台端末の本格的な運用に加え、携帯電話やスマートフォン、ＳＮＳが子ども たちにも急…

改革に係る推進体制を構築する。 ・「浦安市学校における働き方改革推進検討委員会」 ・「浦安市学校職員安全衛生委員会」や「校長会、教頭会」との連携。 ②各課…

学校のサポート体制の構築 ○部活動顧問の負担を軽減します。 ○体罰や暴力行為等の不適切な指導を抑制します。 ○児童生徒の相談や保護者への対応、事故…

、心の通う人間関係を構築す る能力の素地を養うことが、いじめの防止に資することを踏まえ、全 ての教育活動を通じた人権教育、道徳教育及び体験活動等の充実を図 …