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他者を尊重し思いやる気持ちや規範意 識等を養い、かけがえのない存在として自己肯定感を高め自信を持たせた りすることが必要である。 また、法教育・人権教育の視点…

さつの徹底」「感謝の気持ち を表現できる子の育成」「体験活動の充実」を重点課題としてとらえ、取り組んでいるこ とがわかります。 以上を踏まえ、「自分や他人のよさ…

仕返しが怖い」という気持ちから、いじめを否定す る心理が働く場合もあります。 「いじめ」はどの子どもにも起こりうる問題であり、だれもが加害 者にも被害者にもなり…

他者を尊重し思いやる気持ちや規範意識等を養い、かけがえのない存在として自己肯 定感を高め自信を持たせたりすることが必要である。また、法教育・人権教育の視点から…

手となりましょう。 気持ちを受け止めてあげることが大切です。  心配していることを伝えながら、無理に聞き 出そうとせず、温かく見守りましょう。 …

経験させ、体を動かす気持ちよさを感じさせます。小・中 学校においては、体育科の指導の改善・向上や体育的な活動の計画的な実施、運動部活動の活性化など学校教育活動全…

、「勉強しようという気持ちがおきない」とする割合は、小学６年生で約３割、中学 ３年生では約６割となるなど、学習への取り組みに対する否定的な意識が小学生に比べ、中…

能性があるのだという感覚をもたせることが大切です。友 達同士だけのやり取りだと思ってＳＮＳ等に不適切な写真や情報を掲載して起こ るトラブルや、閉じられたサービス…

生徒の様子や保護者の気持ちを聴きながら、対応を検討し行う。 〇状況に応じた支援が行えるよう教育支援シートを活用し、ＳＬＣやＳＳＷなど、 専門職と連携しアセスメン…