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応じて、心理や福祉の専門家等を活用する。 「いじめ防止対策委員会」の具体的役割は、 ・学校基本方針に基づく取組の実施や具体的な年間計画の作成、実行、 検証及…

継 ぎ、次の ３つのプロジェクトにより「元気な子どもたちの姿」「元気な家庭・学校・地域 の姿」「元気な県民の姿」の実現を目指しています。 プロジェクト １　志を…

職員の業務内容やそのプロセスを詳細に分析し、削 減可能な領域とそうでない領域を見極める必要があり、闇雲に全体の業務量をまんべ んなく削減するという考えは得策では…

の 検索ソフトやワープロソフト、オンライン会議システム等を自在に使うことができれ ば、児童生徒は授業の時間以外でも自ら情報を収集してまとめたり、他者と協議した …

発表資料、作品制作、プログラミング学習、グループでの協 働学習に活用することが検討されている。 一方、学校図書館においては、市内全校に学校司書が配置されており…

り的 確に把握し、アプローチしていく必要がある。 ○不登校児童生徒をもつ保護者は、不安や焦りを感じるとともに、孤立化・孤独化して しまうこともあることから、保護…

校務の情報化に関する専門家会議」（令和５年３月） ・「教師を取り巻く環境整備について緊急的に取り組むべき施策（提言） ～教師の専門性の向上と持続可能な教…

法士、作業療法士等の専門 家を加えた「まなびサポートチーム」を設置し、学校（幼稚園・保育園を含む。）への巡回訪 問を通して、障がいのある児童・生徒に関する相談や…