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刷 令和2年度から実施されている学習指導要領では、学習の基盤となる資質・能力として、「情報活用能力」を育成していくことが求められています。そこで、市では、学校…

市および教育委員会が実施する施策」および「学校および学校の教職員の役割」 「市および教育委員会が実施する施策」および「学校および学校の教職員の役割」として、それ…

動環境のもと、最適に実施されることを目指しています。また、小学校についても対象とし、児童の心身の発達程度にさらに配慮するものです。 特に活動時間および休養日の設…

つないでいくために、実践的な防災教育の推進を新たに加えるなど、喫緊の教育課題への対応にも考慮しました。 事業見直し後の基本計画も含め、あらためて「浦安市教育ビジ…

6年度までの5年間に実施すべき基本計画を具体的に示したものです。 浦安市教育ビジョンの全文は、下記のリンク先からご覧になれます。 浦安市教育ビジョン （PDF…

年間） 文部科学省が実施している「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に 関する調査」による本市の不登校児童生徒の状況は以下のとおりである。 図１に示…

読書イベント」なども実施され、学校図書館に足を運ぶ児 童が増えるなど「読書センター」としての機能は充実しており、また、教員へのサポート機 能や子どもたちの「心の…

て 令和２年度から実施されている新学習指導要領では、情報や情報技術を適切かつ効 果的に活用する資質・能力、いわゆる「情報活用能力」を「言語能力」「問題発見・ …

和３年度 11 月に実施した「教職員勤務実態調査」の結果は以 下のとおりである。いわゆる「過労死ライン」といわれる１か月当たり正規の勤務時 間を 80 時間超え…

1 ～ 令和 21 実　行 評　価 計　画 改　善 ・各施策の事業評価 ・教育委員会点検・評価 ・社会教育委員会議など への報告 ・各施策の事業実施 ・各施策の…

平成 30 年度に実施した浦安市教育に関するアンケート調査では、「一人一人に応じた きめ細かい授業の推進」の満足度が４割だったのに対し、保護者や教員の９割が、…

1 ～ 令和 21 実　行 評　価 計　画 改　善 ・各施策の事業評価 ・教育委員会点検・評価 ・社会教育委員会議など への報告 ・各施策の事業実施 ・各施策の…

に市及び教育委員会が実施する施策 （１）いじめの防止等のための体制整備・・・・・・・・・・ ６ （２）教育委員会の具体的な取組・・・・・・・・・・・・・ ６ ２…

動環境のもと、最適に実施されるこ とを目指しています。また、小学校についても対象とし、児童の心身の発達程度 にさらに配慮するものです。 特に活動時間及び休養日…

２期基本計画・第１次実施計画」との整合 性を図りながら、浦安市の将来を託す子ども像や学校教育のめざす方向性について示し、そ の実現のための施策について市民に分か…

・乗り入れ指導などの実践内容については、教務主任研修会等で報告するとと もに情報交換の場を設ける。 １－１－２ 学校種間の連携の推進 事業名 平成30年度 取組…

接続期カリキュラムの実践と 改善を推進する。 ・浦安市子ども作品展を活用した幼・保・小・中の連携を支援する。 中・高連携教育の推進 【再掲】 4-2-1 【指導…

に市及び教育委員会が実施する施策（下表参照） ２ 学校及び学校の教職員の役割（下表参照） 市及び教育委員会 学 校 体制整備 ア 地方いじめ防止基本…

示するとともに、その実施 を確実なものとしていくことを目的として、平成22年11月に「浦安市教育ビジョン」（以 下「教育ビジョン」という）を策定しました。 教育…

ための 知識や能力、実践力を身に付け ている。 ● 学ぶことの楽しさや喜びを実感 し、自ら学び続けている。 ● 基礎的・基本的な知識や技能を 身に付けている…