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びの循環を通して市民同士のつながりを深め、学習の成果を生かすことで、豊かなまちづくりにつながる生涯学習社会の実現に向けた計画としています。 「浦安市生涯スポー…

があります。児童生徒同士がお互いに謝罪したことで、解消したと安易に判断せず、その後の様子についても、継続した見守りが必要です。策定に際して いじめは、受けた児…

ていったり、児童生徒同士の協働や大人との 対話などを手掛かりに自分の考えを広げ深めたりしていけるような、 “児童生徒の主体的な学び”に転換していくことが大切…

無視や陰口、仲間同士によるふざけや遊びを装ったいじめのほか、 SNSやインターネットを通じて行われる「ネットいじ め」などは、大人の目に付きにくく、気付…

の実施。 ○教職員同士の受容的・支持的・扶助的職場風土の醸成。 ○家庭（保護者）・地域・関係機関と連携し、協働できる開かれた学校づくり。（コミ ュニティ・…

」を進めます。子ども同士が 仲間として助け合うことにより問題解決を図るためのピアサポートプログラム等の資料 提供を行います。 浦安市子ども読書活動推進事…

任と部活動顧問や顧問同士が相互に理解・支援 し合う等、組織的に取り組みます。 ★部活動全体計画の提出…4月末日までに市教委（保健体育安全課）へ …

びの循環を通して市民同士のつながりを深め、学習の成果 を生かすことで、豊かなまちづくりにつながる生涯学習社会 の実現に向けた計画とします。 計画推進のイメ…