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課題を共有したのちに協議を行い、浦安市立中学校の生徒全体に向けたルールとなる「基本行動方針」を定めました。 また、このサミットを通して、SNSやインターネット端…

てまとめたり、他者と協議した りすることができます。また、１人１台端末の学習支援ソフトを自在に使うことがで きれば、児童生徒が学びたいと思ったときに自分の学力や…

評価や教育委員会の各審議会における 意見を踏まえながら、計画の進行管理を行います。 生涯スポーツ推進計画は、生涯スポーツ健康都市宣言の趣旨を踏まえ、市民一人ひと…

評価や教育委員会の各審議会における 意見を踏まえながら、計画の進行管理を行います。 自ら学び ともに高めあい 地域に生きる 生涯学習 本計画で掲げる…

ための手立てについて協議しま す。また、調査結果から明らかになった課題を解決するための指導資料を作成し、毎年更新する とともに、より活用しやすいよう、資料のデー…

もに対する支援体制を協議し、整備する。 ・必要に応じて心身障がい児支援員を配置する。 【学務課】 ・必要に応じて心身障がい児補助教員を配置する。（見込み人数 1…

び調査方法について、協議の上決定する。 (ｴ) 事実を明確にするための調査の実施 調査に当たっては、国基本方針の内容により適切に実施し、事実関係を可能な限り…

要な事項について調査審議するため、教育委員会にいじめ対 策本部(以下「対策本部」という。)を設置する。（平成 27 年４月１日施 行） ウ 教育委員会の附属機関…

上の諸問題に ついて協議・検討します。 支 援 2 部活動の運営にあたっては、児童生徒の生活のバランスや将来的な成長を見据 え、教育的な配慮のもとに活…

平成20年に中央教育審議会から出された「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支 援学校の学習指導要領等の改善について（答申）」（以下「学習指導要領等の改善に…

もに対する支援体制を協議し、整備する。 ・５月に就学相談説明会を開催し、就学の流れについて保護者に周知する。 ・個別の指導計画、個別の教育支援計画作成や支援の内…

７ 月には、中央教育審議会初等中等教育分科会、特別支援教育の在り方 に関する特別委員会は、「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム※構築の ための特別…