身の健全な成長および人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命または身体に重大な危険を生じさせるおそれがあるものであり、絶対に許されない行為です。 …
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2024年6月7日
浦安市不登校支援基本方針 （PDF 947.3KB） pdf
ら、互いに認め合い、個性を尊重し合う中で自己を見つめ、なりたい自分を描き、未来 を自分たちで創造していく力の育成に努めている。 そのような中、本市小中学校におけ…
2022年11月11日
1人1台端末を上手に使うためのガイドライン （PDF 1.4MB） pdf
を問わず、さまざまな個性や能力をもった人材が協働して社会課題を解決し、オープ ンイノベーション４）を通じて新たな価値を創造することが求められます。そのために は…
2020年4月30日
浦安市学校教育推進計画 （PDF 2.1MB） pdf
れぞれの人が、互いの個性を認め合うことが重要です。 図 10 自分のことが好きな小・中学生の割合 資料：浦安市小・中学生生活実態調査 9 資料：H…
2015年4月13日
改訂「浦安市教育ビジョン」後期基本計画 冊子（全文） （PDF 3.4MB） pdf
す。 性別や各年代の特徴でみると、男子の小学 １年生から ４年生までと女子の小学 １年生か ら ５年生までは、身長は全国平均を上回る傾向がより進み、全国平均を下…
2018年4月2日
平成30年度教育施策 （PDF 711.8KB） pdf
】 ・障がいの特性や特徴、支援を記録し、支援者が情報を共用するための「サポ ートファイル」を周知・活用することにより、就学前からの一貫した支援を 図る。（見込み…
2016年7月1日
気を付けて子どものサイン （PDF 652.8KB） pdf
るの？ 次のような特徴を数多く認める子どもには 潜在的に自殺の危険が高いと考える必要が あります。 ○ 自殺未遂 （リストカット などの自傷行為を含む…
2018年3月22日
浦安市いじめ防止基本方針（平成30年4月1日改定） （PDF 323.5KB） pdf
身の 健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命又は身 体に重大な危険を生じさせるおそれがあるものであり、絶対に許されない行為 である。し…
2019年3月26日
安全で適切な部活動運営の指針（改訂版） （PDF 917.0KB） pdf
まり、児 童生徒の人格を傷つける言動や体罰を厳しい指導として正当化することは、決 して、あってはならないものです。校長は、全職員で共通理解のもと、体罰の …
2014年10月20日
浦安市教育ビジョン （PDF 343.0KB） pdf
います。 教育は、人格の完成を目指し、個人の能力を伸ばし、自立した人間を育てるとともに、国 や社会の一員としての国民を育成する役目を担っています。また、同時に…
2018年4月9日
改訂「浦安市教育ビジョン」後期基本計画 概要版 （PDF 1.5MB） pdf
開するために、学校の特色化を進め、教育施設や設備を整備するとともに、校 舎などの老朽化への対応や、バリアフリー化・耐震化を図るための大規模改修を計画的・効率的に…
2019年4月2日
平成31年（2019年）度教育施策 （PDF 709.6KB） pdf
】 ・障がいの特性や特徴、支援を記録し、支援者が情報を共用するための「サ ポートファイル」を周知・活用することにより、就学前からの一貫した 支援を図る。（見込み…
2016年3月15日
浦安市いじめ防止基本方針概要版 （PDF 270.8KB） pdf
推進するとともに、 個性ある存在として他者を尊重し思いやる気持ちや規範意識等を養い、かけがえのない存在として自己肯 定感を高め自信を持たせたりすることが必要で…
