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集の場として捉え、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実と「主体的・対話的で深い学び」を実現するための環境整備に取り組み、子どもたちがさまざまな情報…

的ニ ーズに応じた個別学習や少人数学習などを行う「学習支援室」の全校設置を目指して、整備 を進めています。 今後も、特別な支援を要する児童・生徒に対する…

方法について助言し、個別の指導計画や個別の教育支援計画の作成及び活用に関する指 導を行い、子どもたちの支援の充実に生かすことができるよう取り組んでおります。 …

浦 安 市 個 別 計 画 浦安市教育大綱・浦安市教育振興基本計画 浦安市学校教育推進計画 浦安市不登校支援基本方針 浦安市不登校支援行動…

応していく。 個別の教育支援計画および 指導計画の作成の効率化 個別の教育支援計画および指導計画について、記載内容や 記載方法の見直しについて検討を…

の児童生徒の学びは、個別の知識・技能の習得に重きを置く傾向があり、 “教師が児童生徒に教える学び”が、多く展開されていました。 しかし、ＩＣＴが発展し、多…

集の場として捉え、「個別最 適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実と「主体的・対話的で深い学び」を実現す るための環境整備に取り組み、子どもたちが様々な…

- 〇「個別最適・協働的な学びの充実」 〇「学びの保障」 項 目（課 題） 対 策 ① 「情報活用能力を…

の連携について 個別の事案への対応はもとより、いじめの未然防止や早期発見の観点か らも学校及び教育委員会と関係機関（警察、児童相談所、医療機関、法務 局…