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職員の役割」として、それぞれが実施する施策や方策について示しました。保護者の役割 保護者が果たすべき役割を「保護者の役割」として示しました。（以下要約） …

３つの部門に分かれ、それぞれ 連携しながら支援しています。 登校しぶりや不登校、学校生活やご家庭での悩 みや心配事などを相談する機関です。 の 18 …

った要因や 背景は個々に異なることから、その実情を見極め、寄り添いながら対応する必要があ る。浦安市教育委員会では、不登校支援の基本方針を定め、誰一人取り残…

ム学校」として、 それぞれの経験や専門性を発揮しながら、情報共有や教育相談に関する会議を行うなど、当該児童生徒にとって最 適な支援を考え、必要に応じ、関係機…

ある児童生徒に対し、個々に応じたきめ細や かな指導・援助を行うとともに、小集団での活動等をとおして、児童生徒が自らの進 路を主体的に捉えて、社会的に自立する…

それぞれの役割 「浦安市いじめ防止基本方針」 ◯　いじめ防止のための体制整備を行います。 ◯　スクールライフカウンセラーを配置して、相談体制の充実を図ります…

の改善・充実のため、それぞれの教員が、学校図書 館の機能を有効に活用するスキルを身に付けていくことが大切である。一方、学校図書館 法において、学校図書館は、…

たすべての関係者が、それぞれの課題に基づいて、改 革に向けた取組を実行していかなければならないと考える。 そこで、下記の取組の方針のもと、具体的な方策を講じ…

各学校においては、それぞれの経費の管理・運用にあたり、市教委が策定の「学 校徴収金事務処理マニュアル」に基づき、管理職と顧問の共通認識のもと会計処 理の適…

の留意点 ア 個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的に することなく、いじめられた児童生徒の立場に立つことが必要である。 3 …

の留意点 ア 個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的にすることなく、いじめられた児 童生徒の立場に立つことが必要である。 イ …

です。そのためには、そ れぞれの学校で情報教育の年間指導計画の中に情報モラルの項目を設定し、指導事項 や指導内容を位置付けるなどの工夫が必要です。９） …