身の健全な成長および人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命または身体に重大な危険を生じさせるおそれがあるものであり、絶対に許されない行為です。 …
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2024年6月7日
浦安市不登校支援基本方針 （PDF 947.3KB） pdf
ら、互いに認め合い、個性を尊重し合う中で自己を見つめ、なりたい自分を描き、未来 を自分たちで創造していく力の育成に努めている。 そのような中、本市小中学校におけ…
2022年11月11日
1人1台端末を上手に使うためのガイドライン （PDF 1.4MB） pdf
を問わず、さまざまな個性や能力をもった人材が協働して社会課題を解決し、オープ ンイノベーション４）を通じて新たな価値を創造することが求められます。そのために は…
2016年3月15日
浦安市いじめ防止基本方針概要版 （PDF 270.8KB） pdf
推進するとともに、 個性ある存在として他者を尊重し思いやる気持ちや規範意識等を養い、かけがえのない存在として自己肯 定感を高め自信を持たせたりすることが必要で…
2014年10月20日
浦安市教育ビジョン （PDF 343.0KB） pdf
います。 教育は、人格の完成を目指し、個人の能力を伸ばし、自立した人間を育てるとともに、国 や社会の一員としての国民を育成する役目を担っています。また、同時に…
2018年3月22日
浦安市いじめ防止基本方針（平成30年4月1日改定） （PDF 323.5KB） pdf
身の 健全な成長及び人格の形成に重大な影響を与えるのみならず、その生命又は身 体に重大な危険を生じさせるおそれがあるものであり、絶対に許されない行為 である。し…
2019年3月26日
安全で適切な部活動運営の指針（改訂版） （PDF 917.0KB） pdf
まり、児 童生徒の人格を傷つける言動や体罰を厳しい指導として正当化することは、決 して、あってはならないものです。校長は、全職員で共通理解のもと、体罰の …
2020年4月30日
浦安市学校教育推進計画 （PDF 2.1MB） pdf
れぞれの人が、互いの個性を認め合うことが重要です。 図 10 自分のことが好きな小・中学生の割合 資料：浦安市小・中学生生活実態調査 9 資料：H…
2018年4月2日
平成30年度教育施策 （PDF 711.8KB） pdf
】 ・市民の創造性、個性豊かな作品の発表の場とするため、広く市民から公募し た写真作品や美術作品、手工芸作品の展覧会を開催し、市の文化芸術の振興 と普及を図る。…
2019年4月2日
平成31年（2019年）度教育施策 （PDF 709.6KB） pdf
】 ・市民の創造性、個性豊かな作品の発表の場とするため、広く市民から公 募した写真作品や美術作品、手工芸作品の展覧会を開催し、市の文化芸 術の振興と普及を図る。…
2016年7月1日
気を付けて子どものサイン （PDF 652.8KB） pdf
庭環境 ○ 独特の性格傾向 （極端な完全主義、二者択一的な思考、衝動性 など） ○ 喪失体験 （離別、死別、失恋、病気、怪我、急激な学力低下、予想外の…
