1日当たりの平均利用人数(人) いちょう学級の利用者や1日の平均利用人数な どの増加傾向がみられることから、家庭以外の居 場所として、「いちょう学級」の認知度が…
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1日当たりの平均利用人数(人) いちょう学級の利用者や1日の平均利用人数な どの増加傾向がみられることから、家庭以外の居 場所として、「いちょう学級」の認知度が…
検討 するとともに 人数等の要望を受け、学校へ配置する。 学 務 課 教職員の勤務実態について 整理・分析・共有 個人の時間外勤務を含む教職員の勤務実態を把握し…
した教育の推進 少人数指導やティームティーチング等により、個に応じた指導を推進し、きめ細かい学習を充実させていきます。さらに、指導方法の工夫・ 改善、ICTの…
ムティーチング※や少人数指導等により、個に応じた指導を推進して、きめ細かい 学習を充実させていきます。さらに、指導方法の工夫・改善、ICT機器※の効果的活用 等…
う、今まで以上に少 人数教育推進教員、特任教員、免許外教科対策教員(中学校)、心身障 がい児補助教員及び心身障がい児支援員等を配置する中で、児童生徒 を見守る環…
たきめ細かい授業や少人数教育の推進」 の必要性を感じている保護者・教員 資料:H29保護者及び教員の教育に関する意識調査 5.8 17.0 68.0 2.…
0年度 取組概要 少人数教育推進事業 【学務課】 ・個に応じたきめ細かな指導の充実のため、少人数教育推進教員を全市立小中 学校に配置する。(見込み人数58名) …
年)度 取組概要 少人数教育推進事業 【学務課】 ・個に応じたきめ細かな指導の充実のため、少人数教育推進教員を全市立 小中学校に配置する。(見込み人数 54名)…
51) 1)現在の少人数教育を推進する 54.1 58.1 25.5 2)情報モラルやコンピュータ活用など情報教育を推進する 23.8 19.3 25.5 3)…