いないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着目して、いじめにあたるかどうかを見極めることが必要です。 「いじめが解消された判断条件」 いじめ…
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いないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着目して、いじめにあたるかどうかを見極めることが必要です。 「いじめが解消された判断条件」 いじめ…
があった、 家庭の事情など」ということであった。 〇いちょう学級を利用した高校生の声から ・高校進学の受験のための勉強をするため、学校といちょう…
った児童生徒に対して事情確認した上で、毅然として適切な指導を行い、再発防止を 徹底する。 (4) 地域や家庭との連携について 学校は地域や家…
・・大会前等の特別な事情を除き、活動は行いません。 ・大会前等の特別な事情により、活動を行う際は、他の顧問等に指導・ 監督を依頼します。 ・活動内…
に係る臨時的な特別の事情により勤務せざるを得ない 場合においても、正規の勤務時間を超える在校等時間を、年 720 時間(毎月 100 時 間未満、連続する複…
いないか、背景にある事情を確認し、児童生徒の感じる被害性に着 目して、いじめにあたるかどうかを見極めることが必要です。 ◦ いじめ解消の判断条件 いじめ…
もあるため背景にある事情の調査を行い、いじめられた 児童生徒の感じる被害性に着目した見極めが必要である。 キ インターネット上で特定の児童生徒に対する悪…