来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合したメディアセンターを再整備することにしました。 学校図書館を新たな学習情報の収集の場として捉え、「個別最適な…
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来のコンピュータールームと学校図書館の機能を統合したメディアセンターを再整備することにしました。 学校図書館を新たな学習情報の収集の場として捉え、「個別最適な…
紙(ロック画面用とホーム画面用)を、次の添付ファイルからダウンロードすることができます。 添付ファイル スマートフォン(ロック画面) (Jpeg…
た「まなびサポートチーム」を設置し、学校(幼稚園・保育園を含む。)への巡回訪 問を通して、障がいのある児童・生徒に関する相談や学習支援等に関する助言を行うなど…
2 トップスポーツチームの効果的活用の促進 重点的な取り組み3 スポーツを生涯楽しめる環境の充実 週 1 日以上 50.3% 週1回以上のスポーツ実施率…
少人数指導やティームティーチング等により、個に応じた指導を推進し、きめ細かい学習を充実させていきます。さらに、指導方法の工夫・ 改善、ICTの効果的活用等…
ます。また、 ティームティーチング※や少人数指導等により、個に応じた指導を推進して、きめ細かい 学習を充実させていきます。さらに、指導方法の工夫・改善、IC…
読み取る、または市ホームページ上段の左から2つ 目「子育て教育」を選択、右側の「いじめ110番」のバナーを選択して、「いじ めメール相談入力フォーム」に入力…
担任などの異動」「ゲーム依存」等 も挙げられている。 4 第3章 本市における不登校支援と課題 1 学校及び教育委員会の不登校支援の取組 これまでの不…
活動方針を策定 *ホームページで公表 •設置部活動の検討 •顧問の配置(教員・外部指導者等) 部活動ごと の計画作成 •児童生徒の実態およびニ…
例えば、授業中にゲームをしている、チャット機能を使い、不適切なことをチャッ トに書いている、画面共有機能を使って授業と無関係なサイトを共有するなど、授業 …
スマートフォン、ゲーム機 き など)を、インターネッ トにつないで、友 とも だちと勉 強 べんきょう をしたり、ゲームで 遊 あそ …
イティブラーニングルーム化し、タブレット端末の活用をより図れるよう、端末を大画面の モニターと接続し、レポート、発表資料、作品制作、プログラミング学習、グルー…