り、これは、学習意欲やねばり強く課題に取り組 む態度に個人差が広がっていることを示唆しています。 また国際的な比較において、我が国の子どもたちは数学や理科を好…
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り、これは、学習意欲やねばり強く課題に取り組 む態度に個人差が広がっていることを示唆しています。 また国際的な比較において、我が国の子どもたちは数学や理科を好…
連携・一貫教育の趣旨やねらい等に関する周知及び情報交換等の場を 設定する。 2-2 情操を豊かにする教育の推進 2-2-1 情操教育の推進 事業名 平成 31 …
携・一貫教育の趣旨やねらい等に関する周知及び情報交換等の場を設定する。 2-2 情操を豊かにする教育の推進 2-2-1 情操教育の推進 事業名 平成30年度 …