分 ぶん で学 まな び進 すす めていくために、タブレットを上 じょう 手 ず に活 かつ 用 よう していくことが大切 たいせつ です。タブレットはみなさ…
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分 ぶん で学 まな び進 すす めていくために、タブレットを上 じょう 手 ず に活 かつ 用 よう していくことが大切 たいせつ です。タブレットはみなさ…
0年度 取組概要 まなびサポート事業の推進 【再掲】4-2-2、13-1-2 【教育研究センター】 ・就学相談・訪問相談により、子どもたちの園・学校生活を支援す…
であると位置付け、まなびサポート事業として推 進してきました。平成20年度には、就学相談の機能を充実させていくことにより、就学指 導委員会を廃止し、指導主事、臨…
解を深めるよう、ま なびサポート研修会等で専門性や指導力の向上を図る。 (エ) 人材の確保及び資質の向上 児童生徒が発する小さなサインを見逃さないよう、今まで以…
推進 13 まなびサポート事業の推進 教育研究センター・学務課 障がいのあるなしにかかわらず、互いが支え合い、自立して社会参加できる「共生社会」の 形成…
年)度 取組概要 まなびサポート事業の推進 【再掲】4-2-2、13-1-2 【教育研究センター】 ・就学相談・訪問相談により、一人一人の教育的ニーズに応じた指…
「千葉県教育の戦略的なビジョ ン」を策定しました。また、平成22年1月に「千葉県の教育を元気にする有識者会議」によ る提言が示され、平成22年3月に「千葉県教育…