豊かな人間関係を育むため、子どもたちが登下校する際に声掛けをしたり、地域の祭りや行事などに自主的に参加できるような環境づくりを積極的に行ってください。 いじめ…
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豊かな人間関係を育むため、子どもたちが登下校する際に声掛けをしたり、地域の祭りや行事などに自主的に参加できるような環境づくりを積極的に行ってください。 いじめ…
豊かな人間関係を育むため、子どもたちが登下校する際に言葉をかけ たり、地域の祭りや行事等に自主的に参加したりできるような環境づ くりを積極的に行ってください。…
際性豊かな 市民を育むためには、多様な文化や習慣を持つ人々との豊かな関わりを通して、互いに理 解し合い、多文化共生社会を築いていこうとする心を育てていくことが必…
かな心やかかわりを育むため、 研修会を開催する。(学校人権教育研修会、年1回、7月開催) ・道徳の教科化(小学校:平成 30年度、中学校:平成 31 年度)を踏…
かな心やかかわりを育むため、研 修会を開催する。(学校人権教育研修会、年1回、8月開催) ・道徳の教科化(小学校:平成30年度、中学校:平成31年度)を踏まえた…
ちの豊かな心をはぐくむためには、学校及び家庭、地域の役割分担と 連携が重要です。また、自らが文化創造を担う意識や力を備えるためには、豊富な読書をは じめ、道徳、…
に豊かな情操をはぐくむための取組を推進します。 2. 情操を豊かにする教育の推進 確かな学力 確かな学力の定着を図り、主体的に学び続ける態度を 育成する取組を…
豊かな人間関係を育むため、児童生徒が登下校する際に声掛けをしたり、地域の祭りや行事等に児童生 徒が自主的に参加できるような環境づくりを積極的に行うよう努めるも…
ちの豊かな心をはぐくむためには、園や学校及び家庭、地域の役 割分担と連携が重要です。また、自らが文化創造を担う意識や態度を身に付けるためには、 豊富な読書をはじ…
豊かな人間関係を育むため、児童生徒が登下校する際に声掛けをしたり、 地域の祭りや行事等に児童生徒が自主的に参加できるような環境づくりを 積極的に行うよう努める…