[ 本文へ ]

異なることから、その実情を見極め、寄り添いながら対応する必要があ る。浦安市教育委員会では、不登校支援の基本方針を定め、誰一人取り残されない支 援体制を構築する…

・・・１ ３．本市の実態・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ４．本市の目標・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ （１）…

第２章 活用の実態．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 １ 学校．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…

小・中学生生活実態調査によると、小学校６年生が中学校生活で不安や心配だと感じて いるのは「勉強」が最も多く６割に達しており、保護者及び教員の教育に関する意…

るた め、各小学校の実情に応じ、高学年の一部教科に教科担任制の導入の推進を 図る。 ・市立小学校の具体的な取組などの情報提供を教職員研修会等で行う。 情報教育推…

、教員の長時間勤務の実態が明らかとなり、学校における働き方改革に 向けた取り組みを推進していくとともに、教員の部活動における負担軽減につい ても、取り組むことが…

(ｷ) いじめの実態把握と指導・助言 (ｸ) インターネットを通じて行われる いじめに対する対策 (ｹ) 小中連携の強化 (ｺ) 学校運営の改善支援…

るため、各小学校の実情に応じ、高学年の一部教科に教科担任制の導入 を推進する。 情報教育推進事業 【再掲】1-4-6 【指導課】 ・教員のＩＣＴ活用力を向上さ…

ーを派遣し、いじめの実態把握に役立てるとと もに、いじめを受けた児童生徒及び保護者の相談やケアに応じる体制 を強化する。 (ｶ) いじめ相談窓口の周知徹底 いじ…

浦安市小・中学生生活実態調査によると、「学校の授業がよくわかっ ている」割合が、小学 ６年生までは ５割前後で、中学 １年生から減少傾向にあります。 （P23）…

浦安市小・中学生生活実態調査） ※＜参考資料＞ 家庭での学習時間（全国・東京都の比較） 4.0 4.5 8.7 7.7 12. 13.0 10.3 10.…