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画的に、学校・家庭・地域が不登校児童 生徒に寄り添いながら対応する。 〇不登校支援は、「学校に登校する」という結果のみを目標とするのではなく、児 童生徒自らの進…

されており、保護者・地域の協 力を得ながら「読み聞かせ」や「読書イベント」なども実施され、学校図書館に足を運ぶ児 童が増えるなど「読書センター」としての機能は充…

ル教育における家庭・地域との連携．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 第５章 情報セキュリティ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…

（２）学校・家庭・地域及び関係機関等との連携の推進・・・・・・・・７ （３）部活動の負担軽減・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７ （４）勤務時間に関…

たり、親 おや や地域 ち い き の人 ひと たちから話 はなし を聞 き いたりすることも、情報 じょうほう を得る え ための大切 たいせつ な方法…

々のライフスタイルや地域 コミュニティーの変化など、子どもたちを取り巻く環境は大きく変化し、学力 向上やいじめ・不登校対策など、教育を取り巻く課題も山積していま…

同参画プラン 浦安市地域福祉計画 浦安市高齢者保健福祉計画 浦安市障がい者福祉計画 浦安市子ども子育て支援総合計画 浦安市子ども読書活動推進計画　　など 令和２…

同参画プラン 浦安市地域福祉計画 浦安市高齢者保健福祉計画 浦安市障がい者福祉計画 浦安市子ども子育て支援総合計画 浦安市子ども読書活動推進計画　　など 令和２…

・・・・ ５ （４）地域や家庭との連携について・・・・・・・・・・・・ ５ （５）関係機関との連携について・・・・・・・・・・・・・ ５ 第２ いじめの防止等の…

動の推進に 向けて地域や学校の実態を踏まえ、定期試験前後の一定期間等、部活動共通、 学校全体の部活動休養日を設けることや、週間、月間、年間単位での活動頻度・…

持っている。 ● 地域の行事や活動に積極 的に参加し、ふるさと浦 安の未来や自己の生き方 を考える力を身に付けて いる。 ● ふるさと浦安を愛し、地 域社会…

..４４ 第11節 地域に生きる生涯学習活動の支援............................................４７ 第12節 浦安で…

..４５ 第11節 地域に生きる生涯学習活動の支援............................................４８ 第12節 浦安で…

浦安市の子どもたちの地域とのかかわりに関する現状と課題… ………………32 　　　 ５．浦安市の子どもたちの教育環境をめぐる現状と課題… …………………………3…

に言葉をかけ たり、地域の祭りや行事等に自主的に参加したりできるような環境づ くりを積極的に行ってください。 ◯　 いじめを発見した場合や子どもからいじめに関す…

(3) 市、学校、地域、家庭その他の関係者の連携の下、いじめの問題を克服することを目指して行う。 ２ いじめの定義 (1) いじめの定義 法第…

第１節 学校・家庭・地域・行政の連携..............................................................…