[ 本文へ ]

登校の要因 （資料データは巻末資料参照） 不登校や不登校傾向の背景や要因は、複合的であり、状況によって変わることも考 えられることから一面的な捉え方はせず、あく…

抜粋）では、コンピュータ室を教科・科目の内 容に応じ、個別の端末で性能的に困難な学習活動を効果的に行うことができる空間と して捉えなおしたうえで、高機能化や他の…

全小中学校でコンピュータ室や無線ＬＡＮ環境等の整 備を進めるとともに、ＩＣＴに関する様々な研修の開催やＩＣＴ支援員の派遣を行い、 教職員が児童生徒にとって「わか…

学校支援コーディネーター の効果的な活用 毎年行っている研修会において、学校支援コーディネータ ーを効果的に活用している学校のコーディネーターを講師に 迎え、…

な さんは、コンピュータ機器 き き （タブレット端末 たんまつ や スマートフォン、ゲーム機 き など）を、インターネッ トにつないで、友 とも だちと…

人工知能）やビッグデータの活用など、技術革新も急速に進む中、これまでの学び 方を見直した「主体的・対話的で深い学び」の実現が求められています。 こうした新しい…

情報モラルやコンピュータ活用などの情報教育の推進 83.7 87.6 85.2 90.1 ９ 防災教育の推進 94.6 94.8 93.6 93.4 10 児童…

、学校支援コーディネーター、大学 生など地域住民の協力により、放課後や土曜日を活用して、学習が遅れがち な中学生に対して、学習習慣の確立や基礎的、基本的な学力を…

、学校支援コーディネーター、 大学生など地域住民の協力により、放課後に、学習が遅れがちな中学生 に対して、学習習慣の確立や基礎的、基本的な学力を身に付けさせるた…

情報モラルやコンピュータを活用する力を身に付ける 22.4 27.5 39.2 ５）英語を聞いたり、話したりする力を身に付ける 34.6 16.6 33.3 ６…

の高い講師による「ケータイ・インターネット安全教 室」等の実施を計画し、児童生徒及び保護者への啓発活動の充実を図 る。 (ｹ) 小中連携の強化 中学校区において…