目次 (1)ゆとりのある運営について・・・・・・・・・・・・・・ (2)安全な運営について・・・・・・・・・・・・・・・・・ (3)児童生徒のニ…
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目次 (1)ゆとりのある運営について・・・・・・・・・・・・・・ (2)安全な運営について・・・・・・・・・・・・・・・・・ (3)児童生徒のニ…
内の空きスペースは、余裕教室に転 用し、当該教室の利用については、基本的に、学校又は教育委員会が学校における 教育活動のために活用するものとし、その…
度にとどめることで、ゆとりのある時間割 を編成できる。 ・体験的な学習や交流活動などの時間を増やすことで、児童生徒の社会性を育む教育 ができる。 本市としては、…
運営の指針」に則ったゆとりのある部活動運営を推奨す る。 ・活動時間、休養日、オフシーズンの設定状況の確認 ②「部活動の指導等を行う部活動指導者」の活用方法を検…
少年課】 ・放課後の余裕教室等を活用して安全で安心な遊び場を提供し、子どもた ちの自主的な遊びを通じ異なった学年の子供たちの交流を促進すること により、創造性や…
少年課】 ・放課後の余裕教室等を活用して安全で安心な遊び場を提供し、子どもたちの 自主的な遊びを通じ異なった学年の子どもたちの交流を促進することによ り、創造性…