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校 学 級 数 ・ 教 職 員 数 一 覧 表 学 校 名 実 学 級 数 校 教 教 講 計 計 1 学 年 2 学 年 3 学 年 4 学 年 5 学 年 …

15 日には、県内の教職員が集まり、両校の授業を参観 しました。また、隣接する入船南幼稚園の教職員も幼・小連携 教育の視点で研修会に参加しました。目を輝かせて学…

長 意見 学校運営 教職員の任用 説明 承認 意見 学校運営 共 通 の目標 学校と地域が 同じ目標に 向かっていける 積極的な取組積極的な取組 学校と地域が一…

・夏季休業中には教職員の交流も行う予定である。 ・校長は月に一度のペースで互いの学校を行き来し、 情報交換を行っている。 保護者代表の委員から ・６月…

応≫　☆☆　保護者や教職員の相談に応じます　☆☆ 内　　容　（例） 対　　応 相 談 就学に関する相談 ○通常の学級における支援について知りたい ○特別支援学…

（6） 対象学校の教職員 (7) その他教育委員会が適当と認める者 ２ 教育委員会は、法第 47 条の５第３項の規定により対象学校の校長から申出があった…

科教育 ○小中学校の教職員のティームティーチングによる 小学校高学年の授業展開 例：体育、図工、家庭科 幼・保・小・中の接続の時期を重視した 教育活動 ○＊アプ…

躍する機会が少ない 教職員や児童生徒がまとまりにくい その他 無回答 小中保護者 (n=350) ⇒大規模校の問題点として、「教室､施設等に余裕がない」「行事…

応≫　☆☆　保護者や教職員の相談に応じます　☆☆ 内　　容　（例） 対　　　　　応 相 談 就学に関する相談 ○通常の学級における支援について知りたい ○特別…

にするルール作り ・教職員同士の情報共有と共同による研究・研修 ・実態に即して適切な実施につなげる教育課程上の位置付け ・教職員のみならず、保護者等の関係者が交…

2授業参観より 教職員同士の意見交換 入船南小学校と入船北小学校の教職員 が、学年ごとに分かれ、できるだけ同じよ うな経験や同じ授業の進め方ができるよう …

教員の質が高い学校、教職員の質の向上を図る学校 ◆安全で安心して通える学校 ◆児童一人一人に教師の目が行き届いている学校 ◆地域との交流や協力がある学校 ◆児童…

ンセラーや養護教諭、教職員によ る十分な見守りや相談体制の強化に努めます。 (学区の変更) ・学区の変更にあたっては、希望による変更から実施するなど、段階的に進…

児童生徒が共に学び、教職員 が連携・協働することにより活力 を生み出すような環境づくりを行 うことが重要である。 これからの特別支援教育を支える学校施設の 在り…

「指導方 法の工夫、教職員の配置、資質の向上」と加筆したとのこと。ハード面、すなわち箱だけ で対応するのではなく、人材の育成なども同時に必要だという意味だと考え…

を有していて、本市の教職員に研修等によって特別支援教育を実際に広めて いくという役割もある。 （県）特別支援学校の設置は全県的な視点に立って決定している。また設…

ていくことは、各校の教職員の代表や ＰＴＡの代表の方々、および教育委員会とで連携して検討しながら進めていきた いと考えております。 Q１０ 学校統合に関…

ていくことは、各校の教職員の代表や ＰＴＡの代表の方々、および教育委員会とで連携して検討しながら進めていきた いと考えております。 Q１０ 学校統合に関…