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を深め、生命や自然を尊重する精神と環境の保全に寄与する態度を養うこと 食生活が食にかかわる人々のさまざまなな活動に支えられていることについての理解を深め、勤労…

一人ひとりの個性を尊重したゆとりある教育環境を実現するため、ティームティーチング（一人の教員で授業を行うのではなく、複数の教員が役割を分担した指導計画を立て、…

の 掲げる方向性を尊重しながらも、浦安市にふさわしい独自性の高い計画を作っていきたい。 そのためにも、委員会の場で天笠先生、斎藤先生はじめ委員の皆様には、忌…

他国の文化や多様性を尊重する態度の育成、国際感覚の涵 かん 養 よう に努めています。 　子どもたちが入学時の生活の変化への戸惑いを減らし、期待と安心…

※生徒の自主性を尊重しつつ、個別の教育支援 計画及び指導計画を作成し、学びや学校生活 の状況を確認し、生徒へのフィードバックや保 護者との共有を行う。…

他国の文化や多様性を尊重する態度の育成、国際感覚の涵 かん 養 よう に努めています。 　子どもたちが入学時の生活の変化への戸惑いを減らし、期待と安心…

地域コミュニティーを重視し、中学校区〔字（あざ）〕を 尊重した統合を推進する必要がある。』 ＜大規模校対策＞高洲地区（仮称）第９中学校の建設を、平成２５…

進校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり ３つのコンセプト 平成２７年度に入船北小…

、生命及び 自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。 五 食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられていることについての理解を深め…

の個性や長所を伸長、尊重する学校 ◆いじめがない学校 ◆教員の質が高い学校、教職員の質の向上を図る学校 ◆安全で安心して通える学校 ◆児童一人一人に教師…

校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり ３つのコンセプト 平成２７…

校 豊かな交流を重視 した学校づくり 両校の良さを受け 継いだ学校づくり ４年 学習発表会 入船北小学校と入船南小学校との児童交流の様子…

置を行っていくうえで重視すべき点 ②大規模校対策 ③小規模校対策 ○小中連携・一貫教育について ①小中連携・一貫教育のメリット ②小中連…

整備するという視点を重視し、「学校統合を推進する」こととなりました。 「入船地区の２小学校を再編し、新たに１小学校１中学校の小中９年間の義務教育 課程の児童…

小中学校間での連携を重視した小中連携・一貫教育を推進します 子ども達が安心して楽しく通える魅力ある学校をつくるために今後検討していく事項 …

小中学校間での連携を重視した小中連携・一貫教育を推進します 子ども達が安心して楽しく通える魅力ある学校をつくるために今後検討していく事項 …

治の成立」 「人権尊重と日本国憲法」　「人権と共生社会」 「これからの人権保障」　　「民主主義と選挙」 「国の政治の仕組み」　　　「地方自治と私たち」 …

保・小の接続の時期を重視した教育活動を実施します。 豊かな交流を重視した学校づくり 交流を通した豊かな人間関係づくりに取り組みます。 園児、児童、生徒の学…

校 豊かな交流を重視した 学校づくり 入船北小学校・入船南小学校の 良さを受け継いだ 新しい学校づくり 小中連携・一貫教育を 生かした…

小中学校間での連携を重視した小中連携・一貫教育を推進します。 入船地区学校統合に関する検討課題 ＜平成２４年度に検討する事項＞ 項 目 内 容…