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健康及び生活活動等の実態並びに地域の実情等に十分配慮し、弾力的に運用すること。 献立の作成に当たっては、多様な食品を適切に組み合わせるよう配慮すること。 （文部…

健康及び生活活動等の実態並びに地域の実情等に十分配慮し、弾力的に運用すること。 献立の作成に当たっては、多様な食品を適切に組み合わせるよう配慮すること。 （文部…

承知して いる。その実情を把握しながら、特別支援学校につなげられればと考えている。特別支援 学級に在籍する児童生徒が特別支援学校の授業を受けることや、在籍自体を…

が増えていると いう実情がある。それに伴い、想定を上回る児童生徒数の増加が見られる。 （市）かつてより、保護者の中で特別支援学校に対する垣根が低くなっているとい…

による研究・研修 ・実態に即して適切な実施につなげる教育課程上の位置付け ・教職員のみならず、保護者等の関係者が交流や共同学習 の意義やねらいについての十分な理…

００ 授業 ・障害の実態に合わせた教育課程を設定 ・教育課程により学習内容は異なる １２︓００〜１３︓００ 給食 ・児童生徒の実態に合わせた食形態で給食提供 １…

容を掲載） ○学級の実態に合わせた内容で、各教科の教 科担任の授業を週１時間ずつ実施していま す。また、個別の実態に応じたグループ学 習（国語・数学等）を行い、…

す。 (4) 地域の実情に応じた学校施設の活用 ・学校規模の適正化にあたっては、余裕教室が学校教育の目的以外に児童育成クラブや放 課後子ども教室、さらには保育施…

、統合の際には改めて実態調査を行い、配置 の方法等について検討を行 います。 なお、学校統合を推進す る中で、入船中央交差点に ついては、横断に伴う安全 対策の…

れま したが、本市の実情から学校の統合が望ましいと考えました。 教育委員会では、小規模校のよさも十分認識していますが、義務教育段階では、あ る一定規模の集団での…

きます。 　子どもの実態に合わせ、各教科や学校行事等、各学年の交流学級で一緒に学習していきます。 ALT による外国語活動 けやき学級の学習 － 19 － 日の…

より構成され、地域の実情 に応じた各種事業を進める主体としての役割を担っている。 こうした流れのなかで中学校区を 1 つの単位とする小中連携・一貫教育校が設置…

12 年で、市内の実情についてはほぼ把握している。 ・今回の取組みでは、学校の数の手当ても必要だが、それだけでは結論にならないだろう。 5 地域の人々が…

協議会としての活動の実態がないと認められる場合 (2) 協議会としての合意形成が行えないと認められる場合 (3) 前２号に掲げるもののほか、対象学校の運…

的な学び〉 ・生徒の実態に応じた学校行事 ・生徒が主体的に学校生活を考える取組 ・地域や社会参加への意識の醸成 ※生徒の自主性を尊重しつつ、個別の教育支援 計画…