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けて必要な能力を身に付けることができるよう、体系的・系統的な体験活動や学校と地域・社会が連携・協働した取り組みを推進しています。 また、児童生徒が自身の活動を…

校では、小学校で身に付けた資質・能力を生かしながら、英文で表された日常的な話題や社会的な情報を理解したり、自ら英語で表現し伝えあったりして、英語を使ったコミュニ…

画的な安全指導を関連付けながら、 具体的な場面・対応等を例示しつつ指導の充実を図ります。 （１）交通安全指導 学校（園）安全計画に基づき、…

児童には自転車に気を付け て横断歩道を渡るよう指導 している。 浦安警察署 市民安全課 保健体育安全課 警察と連携し、街頭啓発活動を継続していく。（…

心、協調性などを身に付けられること、小規模校の良さとして、一人一人に目が届きやすく、教 職員がきめ細かな指導ができることが挙げられます。 一方で、小規模校…

ます。教育課程に位置付けることで、教職員の異動や入 れ替わりがあった場合でも、活動の継続性を確保しやすくなると考えられます。 また、小中が隣接する学校では時…

平成２３年３月１０日付け文書にて、入船地区の小中学校、幼稚園・ 保育園の保護者の皆様、地域の代表の皆様にお知らせしました。昨年の７月には、 震災によりこの…

さて、昨年７月１３日付け文書にて入船北小学校と入船南小学校の統合について は、東日本大震災の影響により被災した教育施設の復旧に全力を注ぐことが急務で あるこ…

施計画期間として位置付けた「学校適正化推進事業」で検討された ものです この中で、大規模校対策としては、分離新設校建設や敷地内増築・増設等で対応し 課題を…

平成２３年３月１０日付け文書にて入船地区の学校統合についてお知らせ したところですが、教育委員会では、被災した教育施設の復旧に全力を注ぐことが 急務であるこ…

平成２３年３月１０日付け文書にて、入船地区の小中学校、幼稚園・ 保育園の保護者の皆様、地域の代表の皆様にお知らせしました。昨年の７月には、 震災によりこの…