ここから本文です。 |
は特別支援学級児童・生徒数(外書) 学年・性別 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 合 計 学校名 男 女 計 男 女 計 …
中学校の音楽会への小学生の参加、園児 との異年齢交流など、それぞれの中学校区の特色を生かした子ども たちの交流活動を通して、思いやりの心や豊かな人間性を育んでい…
のふれあいを通して、生徒の外国語学習への動機づけや、豊かなコミュニケーション能 力、他国の文化や多様性を尊重する態度の育成、国際感覚の涵 かん 養 よう に努め…
学校に通学する児童・生徒がいる 世帯で、以下の表中、申請区分①~③のいずれかに該当する場合は、就学援助申請書(両 面印刷)に、以下の表中、添付書類を添えて申請(…
・ 女 児童・生徒氏名 学校 年 家族状況(保護者・児童生徒本人含む) ※別世帯(祖父母等)であっても、同一住所に居住する者は全員分記入してくださ…
2 児童・生徒氏名 浦安 次郎 学校 年 家族状況(保護者・児童生徒本人含む) ※別世帯(祖父母等)であっても、同一住所に居住する者は全員分記入…
校運営の改善及び児童生徒の健全育成並びに学校を取 り巻く地域の課題解決に取り組むものとする。 (組織) 第5条 協議会の委員(以下「委員」という。)は、6人…
・協働的な学び〉 ・生徒の実態に応じた学校行事 ・生徒が主体的に学校生活を考える取組 ・地域や社会参加への意識の醸成 ※生徒の自主性を尊重しつつ、個別の教育支援…