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への取り組み 小学校高学年での一部教科担任制の実施 発達段階に応じた防災教育カリキュラムおよび防災教育指導資料を作成 育ちをつなぐ 全9中学校区ごとに重点目…

児 童 低 学 年 高 学 年 児 童 ① □男 □女 平成 年 月 日 小学校 学年 □ 過去に有 □ 入会中 □ 予定有 □ 利用中 児 童 ② □男 □女…

チングによる 小学校高学年の授業展開 例：体育、図工、家庭科 幼・保・小・中の接続の時期を重視した 教育活動 ○＊アプローチカリキュラム、スタートカリキュラム …

上の算数少人数学習、高学年の一部教科担任制を進めています。 ○特別支援教育、福祉教育を推進し、豊かな心と協調性の育成を目指しています。　　　　 ○あのね週間（教…

上位回答（小学校中・高学年児童） ◆小学生と中学生がいっしょに遊ぶ、話す。 ◆小学生と中学生の運動会や学園祭を合同にする。 ◆部活動の体験入学・部活動の充実。 …

では低学年・中学年・高学年の単位で、また、中学校については、 学年単位で行います。なお、新型コロナウイルス感染症の状況等により、実施しない 場合があります。 …

ます。 ○ 小学校高学年の授業の一部を中学校の教員が指導することにより、専門性が高く児童にとって 魅力ある授業を展開することができます。 ○ 教科の教室を…

ます。 ○ 小学校高学年の授業の一部を中学校の教員が指導することにより、専門性が高く児童にとって 魅力ある授業を展開することができます。 ○ 教科の教室を…

標とします。 小学校高学年の授業は小中学校の教職員のティームティーチングを積極的に取り入れます。 幼保・小の接続の時期を重視した教育活動を実施します。 豊かな交…

ます。 ○ 小学校高学年の授業の一部を中学校の教員が指導することにより、専門性が高く児童にとって 魅力ある授業を展開することができます。 ○ 教科の教室を…