ならず将来を見据え、社会とのつながりを促す教 育活動を展開します。 〈日常的・継続的な活動〉 ◎朝の学活(目標確認) ◎朝の軽運動(リラックス) ◎帰りの学活(…
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ならず将来を見据え、社会とのつながりを促す教 育活動を展開します。 〈日常的・継続的な活動〉 ◎朝の学活(目標確認) ◎朝の軽運動(リラックス) ◎帰りの学活(…
、さらには保育施設、社会教育施設、老人福祉施設など、教育の分野を 超えた横断的な利用にもニーズが広がっていることから、地域の実情に応じた活用も 視野に入れながら…
、子どもたちが、国際社会で活躍するために必要な資質・能力の1つである外国語によるコミュ ニケーション能力の育成に取り組んでいます。 ○小中学校₉年間の外国語(英…
能力を身に付ける。【社会性】 ◇ 各地域の産物、食文化や食に関わる歴史等を理解し、尊重する心をもつ。【食文化】 - 3 - Ⅲ 献立・食材 1 献立…
来、子どもたちが国際社会で活躍するために必要な資質・能力の1つである外国語によるコミュ ニケーション能力の育成に取り組んでいます。 ○小中学校 9 年間の外国語…
る配慮 ○安全な交通社会づくりの重要性の理解と積極的な参加・協力 (H22.3 文部科学省「生きる力」をはぐくむ学校での安全教育 P33 抜粋) (2)関係機関…
やむをえないと思う。社会資本や市民ニーズを考慮すると、働く世代に焦点を絞り、保育園・ 幼稚園の未就学児からの連携が必要である。市全体として小学校の統合を明確に…
2)学校教育に関する社会的な趨勢 ...............................................................…
者の考えを読み取り、社会と生き方に ついて話し合おう」 「思い出を言葉に」 「海の命」 「利用案内を読もう」「やまなし」 「鳥獣戯画を読む」「日本文化を発信しよ…
ト参加 3年社会 合同まち探検 4年総合 防災マップづくり 5年外国語活動 合同学習 6年国語 学校案内パンフレッ ト作り その他にも、運動会や…
。 ・それよりも、社会的資産・施設としての学校をどう捉えていくかが問題。今回の議論の 範疇に、この問題が含まれるのか。その点を注目していきたい。 【委員】 …